沪教版第十册数学第七单元教学设计.docVIP

第十册数学第七单元教学设计 一、单元名称：问题解决P49——P57 二、学生知识基础与教材分析 1、本单元的学习是在学生学过“列方程解应用题”、“长方体、正方体的体积和表面积”的基础上进行的。 2、教材通过线段图呈现了速度、路程等信息，要求学生根据这些信息去解决问题。在教学过程中，力求让学生综合运用所学知识解决与交通有关的实际问题，能正确地找出量与量之间的等量关系，帮助学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决实际问题的经验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。 类似包装的问题在日常生活中经常遇到，教材创设了“包装巧克力”的情境，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何包装最省包装纸的问题，它体现了数学的优化思想，同时有助于学生提高解决实际问题的能力。 3、本单元主要内容：行程（利用方程、算术法解决有关的实际问题）、表面积的变化、体积与重量 三、结构图 四、单元教学目标 知识和技能 1、能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 2、利用表面积等有关知识，探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律，激发主动探索的欲望。 3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 4、初步体会到体积与重量的关系，在已知单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。 过程与方法 1、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息的能力。 2、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决物体表面积的问题，发展空间观念 3、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 情感态度和价值观 1、积极参与同伴交流，选择自己喜欢的问题、方法学习。培养学习数学的兴趣。 2、培养学生严谨踏实的学习习惯。 五、单元教学的重点、难点和关键 重点：1、能用方程、算术法解决实际问题。 2、探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律。 3、体会体积与重量的关系，已知两个量求出第三个量。 难点：探索表面积的变化规律。 六、单元课时和安排 课时 课型 教学内容 教学要求 练习 1． 新授 较复杂行程（相遇问题） P49-50 能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 1、看图列方程解题 2、列方程解应用题 2． 新授 较复杂行程（追及问题） P51 能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 1、看图列方程解题 2、列方程解应用题 3． 新授 行程问题在实际生活中的应用 P52 能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 1、看图列方程解题 2、列方程解应用题 4． 练习 行程综合 能借助线段图分析实际问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。 选择题 2、看图列方程解题 3、列方程解应用题 5 新授 表面积的变化 P53-54 利用表面积等有关知识，探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律，激发主动探索的欲望。 填空 判断 选择 应用 6 新授 求包装用料 P54-55 通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 应用 统计 7 练习 练一练 P56 能熟练解决物体的体积与表面积（缺面）。 1、利用教材 2、综合练习 3、适当拓展 8 新授 体积与重量 P57 初步体会到体积与重量的关系，在已知单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。 填空 选择 应用 9 练习 综合 熟练掌握各种类型的题目。 1、利用教材 2、综合练习 3、适当拓展 课课练(1) 一、根据题意，写出等量关系式，再列出方程 1. 两列火车同时从相距260千米的两地相向而行，甲车每小时行46千米，乙车每小时行58千米，几小时后两车还相距52千米？ 等量关系： 解：设 列方程： 2. 甲乙两个码头之间的路程是3200米，A、B两艘渡轮分别从这两个码头开出，相向而行。A渡轮先行了380米后，B渡轮再开出。A渡轮平均每分钟行了190米，B渡轮平均每分钟行了210米，B渡轮经过多少时间与A渡轮在途中相遇？ 等量关系： 解：设