确定位置定课件.pptVIP

西街小学 张亚荣 学习目标 结合具体情况认识列与行，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小楠 小青 小亮 小惠 小国 小平 小芳 小兵 小玲 小磊 小军 小波 小霞 小涛 小林 小敏 小花 小健 小明 小华 小斌 小红 小芹 小强 小豆 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 ● 考考你 超市 0 商店 (2,3) 1 2 3 4 5 6 银行 邮局 学校 仓颉园 (6,4) (0,2) (3,2) (2,1) （3,0） 5 4 3 2 1 上面是我们学校附近的地图，说说学校及其他建筑物在地图上的位置? 你能用数对确定位置吗？ 北 挑战自我 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。 3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). 4、用数对确定物体在平面上的位置，必须具备（ ）个因素，分别是（ ）和（ ），（ ）在前，（ ）在后，中间用（ )隔开，最后用括号括起来。 5、你在什么地方见过用数对表示物体的位置？ 这节课你感觉愉快吗? 在愉快中你想对大家说点儿什么呢？ 作业超市 1、确定位置还有其它的方法吗？ 2、用数对设计一幅自己喜欢的图 案，小组交流。