谈大学生“职业规划”教育精选.docVIP

谈大学生“职业规划”教育 近日朋友送我一本高燕定先生著的《人生设计在同年：哈佛爸爸有话说》，其本意是因为我有小儿需培育，给我一些精英式的忠告。但看着看着，我想到了我们的大学生，想到了那些毕业生的焦虑。如果说从小就开始人生规划是一种理想状态，是新时代的追求，那么我们的大学生，或许已经错过了早期的“职业规划”教育，面对激烈的社会竞争和就业压力，该如何在这大学时光进行职业规划的“恶补”？ 素质教育是根本 素质教育是这些年的热门话题。但什么是高素质人才？是琴棋书画样样精通？是为人处世温文尔雅？是博览古今，雄辩韬略？在我看来，素质具有三方面的层次。 言行举止：这是最低层面的一个要求，也是最为本质的要求。譬如种种文明礼貌行为：尊老爱幼、文明用语、讲卫生、讲秩序、爱护公共财产、学会聆听((((((等等，等等。这些条条本本我们的大学生们一定不陌生，不论你来自城市还是来自农村，不论你来自富有家庭还是清贫门户，自你一出生，你就会被进行各种形式的“规范”，也就是我们俗称的“家教”。一个人言行举止是否得体，常常会被评述为此人是否有“教养”。这种类型的素质教育，是我们人生早期教育中特别被强调的。首先是家庭教育，然后是我们的幼儿园教育，还有我们的小学教育，尤其在前2个阶段，均以“良好习惯”的养成为目标。这与你所处环境也大为相关，因为很多时候，学习不只是一个说教的过程，更重要的是一个“耳濡目染”的滋养。俗话 “有其父必有其子”说的就是这个道理。孟母三迁其家，也堪称教子典范。虽说有“3岁知80”的宿论，但我们的大学生请千万不要抱有“事已如此”的无奈。如果你还没有养成良好的习惯，如果你在言行举止上还没有跟上文明社会的步伐，那么，请你即刻行动起来。因为，你现在已经有了辨别能力和自控能力，而且学习永远不算晚！而且，学习也是一个持续性行为，你可以从不好到好，好上加好。这使我想起我自己的一个经历：我家姐妹众多，我排行最小，故而可能得宠较多，包括我直呼我二姐名字（在我们中国，这应该是被视为不礼貌的。长幼有序嘛。），也似乎从未有人“纠正”。可能是因为父母觉得我小，可以原谅；也可能是我二姐老实宽厚，被我欺负了也不“反抗”。总而言之，我这一叫就是十几年，一直到我上高中。那时，我因为学习成绩优秀，已进入省重点高中学习。随着知识的增多，我阅读的书籍也增加，而我们老师种种渗透性的言行“诱导”（这也让我真正体会“为人师表”的内涵），让我日渐检点我的言行举止。我意识到我对我二姐一定程度上的“不尊”。经过多日的思考和酝酿，终于，我在一个周末回家的时候（我们那时住校，2周回一次家），当只有我们俩在一起的时候，我鼓足勇气喊出了第一声“二姐”。那时，我不知道我的音量有多大（相信是很小），我只觉得面红耳赤，而我姐的反应更是强烈：她正在擦桌子的手停了下来，麻布掉到了地上，她惊讶的甚至是震惊的满脸通红，都忘了回应我！但我分明看到二姐眼里流露的欣喜的羞涩。在余下的一整天里，我们都难以起口再说话。那种不适应，让时间都变得漫长。第二天我回到学校，我想我是读书人，我不能“半途而废”，我应该让自己更有礼貌。于是，为了缓和这种不适应，我提笔给我二姐写了第一封信。信里的抬头是“二姐((((((”。这样，当2周后我再回家，开口叫“二姐”时，她已能轻轻的回应。而我这个“改邪归正”的“勇敢”的小妹，则一次次找机会一遍遍喊“二姐”。我终于在我16岁那年，还我二姐一个公平的尊重。 这种基本素质，在招工应聘时也会有体现。有一个广为留传的应聘小故事，说得就是与这种素质有关的事。说是有一家大公司某日对应聘人员进行面试，主考官在门口地上放置了一张纸，许多面试者从纸上跨了过去，甚至有人从上面踩了过去，只有其中一位弯腰把纸拣了起来，拍拍灰把纸放到了边台上。而正是这一位，其背景、学历等均不比其他应聘者强，却被主考官录用。事后有“能”人不平，责问主考官为何自己的资历和能力比那人强更适于应聘岗位却不被录用？主考官淡淡地回答：因为你连基本的第一关都没过，我在地上放一张纸((((((。 技能与知识面：这也就是我们常常说的“琴棋书画”，是素质在文化素养和技能层面的体现。如果你能歌善舞，如果你善于乐器，如果你是体育健儿，如果你善于泼墨，如果你出口成章具有好的口才，如果((((((，你就会被冠以“有才”，有技能素质。也因为社会对这种素质的需求和要求，许多家长不惜重金，鼓励孩子上多多的兴趣班，去琴行、去少年宫、去武术官、去美术室((((((。在这种大范围的攻势下，似乎现在的孩子更能干了，更全才了。但如果你当初一心直奔“高考”，无暇学习应考以外的知识和技能；又或许，因为家庭差异，你没有在早期得以在技能素质方面拓展，大学生也请千万不要抱有“事已如此”的无奈。因为你可以在大学时光，有目标性的选择一些技能去学习和深造。譬如目前很多大学都有器乐培训、演讲培训，甚