高中历史选修课教学精选.pptVIP

（一）选修课教学的基本要求 1.选修课的教学目标 ①在了解历史人物、历史事件、历史现象的基础上，认识、分析历史现象和历史问题，尝试对问题做出自己的解释，得出自己的结论。 ②掌握历史学习的基本方法，注重探究学习，探索解决问题的方法。 （情感态度与价值观目标略） 2.教学重点： ①侧重方法、技能的培养。 ②提高素养，发展个性和专长。 4.课时安排上要有灵活性。 选修课教材料的课时安排是教材编写者按照自己的理解确定的。为了考虑章节内容的平衡性有时没话找话，把简单问题复杂化。如改革，人教版一般是一个改革背景、内容、影响各安排一个课时。而岳麓版一个改革一课，将节约出的课时用于介绍课标和考纲中没有做要求的改革，拓展学生视野。因此，老师在教学中要根据实际情况进行整合，节约时间，用于学生的探究学习，提高学生能力，训练学生技能。 （三）各选修模块教学要求 1.历史上重大改革回眸 ①注意对改革特点的理解，可以从不同的角度对改革进行比较、归类。 ②理解改革的实质，从生产关系适应生产力发展的角度认识改革。 ③任何一场改革都会涉及社会经济关系的组合和利益的调整，因此，必然遭到旧势力和旧观念的抵制，决定了改革的艰巨性和复杂性。 ④成功的改革极大地推进社会进步和发展。失败的改革留下了许多深刻的教训。注意分析改革成败的原因。 ⑤学习改革家的精神。如勇为天下先、坚强不屈的意志、百折不挠的精神等。 2.近代民主思想与实践 ①民主反对专制的斗争是一个长期的历史过程，民主制度的确立具有长期性、曲折性、艰巨性。 ②民主取得专制、法治取代人治是近代社会发展的必然趋势。 ③由于国情各异、时代不同，产生了不同形式、不同性质的民主制度。 ④承认民主制度的差异性和多样性。 ⑤比较联系两大类型的民主思想与实践。 3.20世纪的战争与和平 ①树立维护和平，反对战争的现代意识。 ②认识20世纪战争与和平呈现出的趋势。20世纪前半期两次世界大战发生的原因，后半期没有发生世界大战的原因。 ③和平主义思想在不同时期的体现与发展。 ④当今避免战争、维护和平的因素。 4.中外历史人物评说 ①注意历史人物与时代的关系。 ②掌握历史人物评价的基本方法和原则。 ③学习历史人物的品质与精神。如敢为天下先、历史责任感、坚强意志、科学精神等。 ④对历史人物进行分类、比较 。 （四）选修课教学案例（略）： 案例一：《王安石变法失败原因及其启示》 案例二：《中东问题的由来与发展》 * * 高中历史选修课教学 3.教学方法： 探究、讨论、实践 练比讲更为重要。多上一些探究活动课，多 引入材料让学生分析，让学生在探究、分析的过 程中获得方法和技能。 *