高中语文必修一至必修五名著导读练习精选.docVIP

《名著导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于 春秋战国之际 ，是记载 孔子及弟子言行 的书。 2.孔子，名 丘 ，字 仲尼 ，春秋末期伟大的 思想 家、 教育 家， 儒家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用 问答 的形式，也有的是 交谈的形式，还有少量的 夹叙夹议性的 。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念， “仁” 堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们 要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾 。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即 治学 、 从政 、修身养性 。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。 （2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则 （3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。 （4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 《大卫?科波菲尔》的作者 查尔斯·狄更斯 是享有世界声誉的 英国 （国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说 《匹克维克外传》 为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与 莎士比亚 比肩的英语作家。 2.《大卫?科波菲尔》中不少地方都取材于作者亲历的生活，被人们认为是一部 自传体 体小说。 3.请将下列人物名称、形象特征和作品名称对应连线。 匹克威克 吝啬鬼 斯克鲁奇 儿童教唆犯 《奥立弗?退斯特》 费 金 伪君子 《马丁?瞿述伟》 金格尔 骗 子 《圣诞欢歌》 裴斯匿夫 乐善好施 《匹克威克外传》 希普 乐天知命 《大卫?科波菲尔》 密考伯 阴险小人 4. 《大卫?科波菲尔》以 大卫的成长 作为小说的主线。大卫面对凶残贪婪的继父 （人物名），受尽虐待，只有忠心耿耿的女仆 佩葛蒂 （人物名）无微不至地爱护他，让他体验到人间的温情。 5. 《大卫?科波菲尔》中塑造的保姆佩葛蒂、青年渔民 佩葛蒂先生 （人物名）等劳动人民的正面形象都表现了狄更斯小说创作的道德意图。 6. 《大卫?科波菲尔》中密考伯 夫妇的形象原型正是狄更斯的父母，他们的精神被称为 密考伯主义 ，其精神内涵是 债多不愁，乐天知命 。 7. 希普 （人物名）是《大卫?科波菲尔》中塑造的反面人物典型，他企图占有合伙人维克菲律师的产业和女儿，导致大卫姨婆破产，但其阴谋未能得逞。这一结局体现了狄更斯 的道德信念。 8. 《大卫?科波菲尔》自始至终采用 第一人称叙事，这种叙事方式被称为 有限 视角。 《家》 1.一般认为，《 家 》和《 寒夜 》是巴金的代表作品，而他晚年所写的散文 《随想录》则是真诚反思“文革”的作重要的作品之一。 2.巴金的《家》《春》《秋》等三部长篇小说合称为“ 《激流三部曲》”。 3. 爱情和婚姻纠葛 是《家》情节发展的