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Workshop: Situational leadership俞轩开场4D4S和谐才能精彩QA开 场课程目的选桌长有奖品定 义领导力领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。Leader VS manager●讨论——你喜欢的领导风格？定 义情境领导力在领导和管理公司或团队时，不能用一成不变的方法，而要随着情况和环境的改变及员工的不同，而改变领导和管理的方式情境领导力三法则弹性诊断和谐诊 断讨论员工高质量的完成工作任务的必备因素是什么？发展中发达4DD4高能力高意愿D3中等/高能力变化的意愿D2低能力/弱能力低意愿D1低能力高意愿5个关键诊断问题讨 论分享自己对于一项新挑战的故事，谈谈自己的心路历程以及在当时发展阶段的需求诊 断在不同的发展阶段，你希望如何与你的领导者对话？希望领导者参与讨论，但是由你做最终决定希望告知领导者你正在做什么希望被告知去做什么以及怎么去做希望领导者做决定前先和你谈谈D3D4D1D2领导力行为支持型 (Supportive)指挥型 (Directive)弹 性Jimmy刚接到一个任务，负责新的订单中心的设计和开发，需要很多和业务部门、产品经理以及其他研发团队的沟通。想到能接受挑战，Jimmy感到很兴奋，但又不知道该如何入手高支持型—应该如何说？？高指挥型—应该如何说？？低指挥高支持 S3 高指挥 高支持 S2高支持型S4低指挥高支持 S1 高指挥 低支持 指挥式低高指挥型4S划分 支持式教练式授权式 讨 论你曾使用过哪些领导风格？ 哪些风格你有待改善？你可以做些什么去改善？弹性领导风格S1: 指挥式S2: 教练式S3: 支持式S4: 授权式练习匹配和不匹配游戏准备小品观察相邻组并给出评论和谐和员工达成有关他们发展阶段和需要采用的领导风格的协议，去帮助他们达成目标5个步骤达成任务SMART目标的协议达成员工发展阶段的协议达成需要采用的领导风格的协议识别具体领导行为的协议达成多久保持沟通的协议QABackup slides在发展阶段上无法达成一致为什么怎么解决?重新审视任务或目标?让员工陈述过往的经验和具体的能力?衡量员工在过去经历上的表现?如果还不一致，先按照员工的假设去执行一段时间，让时间证明。感谢您参加本届MPD400-812-8020Do right things VS do things rightVision VS skill法定权利 VS 影响力能力、态度潜力？资深（和人无关，和任务有关）？D1—Enthusiastic Beginner（充满激情的新手）D2—Disillusioned Learner（幻想破灭的初学者）D3—Capable, but Cautious, Performer（有能力但谨慎的表现者）D4—Self-Reliant Achiever （自我驱动的高绩效员工）Supportive:Ask/Listen/explain/facilitate/EncourageDirective:StructureOrganizeTeachSuperviseEvaluate
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