m9 ppt 说话训练精选.pptx

说话训练的教材与测评方法;a. 说话训练教材的编选原则;说话训练教材与聆听教材编选的共同点;编写教材之前要先制定编写计划。编写计划要体现教学大纲和教学计划的要求。 编写计划包括：编写目的和适用对象；课型的划分、各课型的基本任务和教学内容；教材的结构和体例；每一课分几个项目、各项目之间的内在联系；课内练习和课外练习等等。;要编写出具有科学性、实用性的教材，除了按照教学大纲进行之外，还要在语法大纲、词汇大纲、文化大纲的指控和控制下进行。 按照课程纲要编写教材，才能落实纲要所定的教学目标，有针对性地提高学生的说话能力。 ;教材必须实用;题材内容须符合学生的生活经验，以他们日常生活中常用到的语言作为教材 这让他们有话可说，也有利于激发他们的兴趣和积极性。 说话教材可分为三类：词语练习、会??练习和讲述练习。 ;;语言要口语化、自然真实;教材要图文并茂;有足够数量的辅助练习;;说话能力测评;说话能力测评;说话测评目的;;说话测评原则;3．情境性原则（创设的） 口语交际是听和说双方互动的过程，口语交际应在具体的交际情境中进行。说话测评原则要注意设计小学生熟悉的交际情境，让学生在答题时进入到交际情境中去，考虑在那种情境中应该说什么、怎么说。 4．开放性原则 说话测评原则具有开放性，题目不能机械呆板，答案不应该也不可能是惟一的，要让学生发表个人的看法，展示自己的个性创造条件