戒酒輔導教育團體之處理模式與經驗研討.ppt

家庭暴力防治法 民國 87 年 06 月 24 日公布 加害人處遇計畫：制止暴力，排除及防止危險情境產生，施以適當治療或輔導教育，改善加害人偏差人格特質、精神狀態及行為模式，有利於加害人重返家庭，重建親密家庭關係。對於無法或不願修補之家庭成員而言，亦可避免加害人暴力相向之歷史重演（林明傑，民92） 酒精與家庭暴力行為有高度的相關。 法院對飲酒相關暴力加害人，裁定「戒癮治療」、「戒酒教育心理輔導」之處遇計畫。 「戒酒教育」輔導模式：性別意識與權力運用影響，情緒與壓力影響，酒精對人類行為影響。 不當飲酒行為之處遇模式 疾病模式：生物性疾病。與酒隔離的處遇。終身滴酒不沾為主要再犯預防策略。 適應模式：為紓解壓力而採用的代償性機制。心理動力、認知行為治療取向介入，探索飲酒背後的因素，強調當事人的情緒、想法、行為。 人際脈絡的觀點:飲酒問題不僅是個人內在的問題，而是與生物、心理、社會環境有關的影響。（Walker et al,2004） 不當飲酒之危害降低策略 認知行為因應技巧 匿名戒酒之友會的「十二步驟戒酒方案」 動機增強治療 讓加害人瞭解自己的喝酒習慣，修正喝酒行為，對飲酒後的行為負責，降低傷害、飲酒量，預防酒精濫用、依賴，減少家暴行為。 戒酒輔導教育團體 黃志中、吳慈恩、周煌智、陳筱萍（民93），家庭暴力加害人處遇～戒酒教育團體試辦性方案。中華團體心理治療學會。 戒酒輔導教育團體 治療取向：認知行為、預防再犯治療 治療目的：讓加害人瞭解自己的喝酒習慣，修正喝酒行為，對飲酒後的行為負責，降低傷害、飲酒量，預防酒精濫用、依賴，減少家暴行為。 課程次數：12 治療架構：壓力免疫訓練及酒精危害降低 1.認識酒精與家庭暴力相關性，並提升改變動機 2. 學習因應飲酒行為，並避免發生家庭暴力之認知行為選擇的教導。 3. 改變飲酒相關之家庭暴力情境中的認知、情緒與行為。 戒酒個案的定義 單純的酒癮者，且暴力與酗酒有因果關係 合併家暴之酒癮者，酒精只是促發或加重因子 飲酒未達依賴，可能有濫用情形，至少有一次家暴行為於酒精濫用下發生 「非成癮之危害性飲酒者」 戒癮輔導教育團體的配套措施 主軸：減少喝酒，降低傷害 觸發因素：飲酒，失業、財務問題 主要因素：權控，性別意識，情緒管理 由於12週戒酒團體無法處理「權控、性別意識」議題；需12~24週認知教育輔導團體作為配套措施。 戒酒輔導教育團體 戒癮教育團體契約暨同意書 自今日起，我同意參加戒癮教育團體課程，我為自己訂下的目標是： ，我會清楚記住我的目標，努力達成並在行為上有所改變。 我同意在團體治療期間盡量不喝酒/不吸毒，並做到上課前不喝酒/不吸毒，亦遵守無暴力和無傷害的承諾，包括對家人、自己和其他人。 我願意在團體裡坦承地分享我的心情和想法，治療師會依法遵循保密原則，但若有涉及法律責任、危及自己或他人的情況，則將做適當處理或提供資料予有關單位。 我願意遵守保密原則，不將在團體中的談論內容告訴團體外的任何人。 我同意不無故缺席、不遲到、不早退，若有事或遲到，請事先與團體治療師聯絡，電話為：02238279 下列的簽名表示我已閱讀並了解此份說明，同意接受所有規定，並無異議。 簽名： 日期： 年 月 日 請寫下你不想被酒/毒品影響的三個理由： 例如：喝酒/吸毒後，我容易出現失控行為，容易與人發生衝突或使自己丟臉 理由一： 理由二： 理由三： 請寫下你最常喝酒/用毒的三個情況： 例如：當我被老闆罵的時候，我會很想去喝酒／吸毒。 情境一： 情境二：