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2015年4月18日星期六下午，陆桥教育举办了2015年留学系列讲座的第五场，在这一场讲座之中，Tyler Aveni、吴铮两位导师分别为来参与讲座的家长们进行了留学辅导。Tyler老师毕业于美国排名第一的文理学院威廉姆斯学院，曾经在3月14日第三次讲座的时候，为大家解密了他眼中的文理学院。在这次的讲座中，Tyler老师根据这一段时间和家长们的交流，改进了讲座的内容，用更加细致、充实、完善的讲座，让到场的家长和学生们进一步认识了具有西方特色的大学——文理学院。文理学院是什么？文理学院（Liberal Arts College）是四类高校的第三类，与公立大学和私立大学不同，文理学院以本科教育为主，特征是注重全面综合教育。在美国，文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育，学术声望并不弱于耶鲁、哈佛等名校。文理学院在历史上曾经是男子学院和女子学院。在当时，美国的富有阶级非常愿意将子女送入文理学院接受全面的良好的本科教育，文理学院代表着富有、地位和知识。直到上个世纪七十年代，很多文理学院才不分性别进行招生。我们的Tyler Aveni导师毕业的威廉姆斯和他的哥哥毕业的Swarthmore College以及阿莫斯学院在美国被称为小常青藤。在过去，文理学院因为其在中国没有对应的大学类型所以并不是很出名，但近些年，文理学院重视本科教育的特点，成为很多留学生的选择。文理学院只提供本科教育，着重对学生的基础科学、社会科学以及文学与艺术方面进行全面的培养。学院没有很职业性的教育培养，如商学、医学、法学等学科，但其教育更注重教导学生如何更灵活，更聪明地适应时代和环境。换句话来说，文理学院提供给学生的是通识教育，培养的是学生的综合能力。很多人会因为文理学院不招收研究生而产生误解，但实际上在美国，雇主一般只在雇用研究生的时候要求特定专业的学位。而研究生院也会对文理学院的毕业生和研究性大学的毕业生在录取上一视同仁。它们认为文理学院的学生通常非常聪明，能够较好的学习职业技能。也有家长会对文理学院老师只教授本科生而感到担心，Tyler老师用自己的经验告诉大家：综合性大学的教授一般在学术声誉方面十分有名，也就是说综合学大学聘用老师的标准主要是做研究的能力而非教学能力。但是文理学院不同，文理学院更注重老师的教学能力，来文理学院应聘的老师也多是更愿意和学生进行交流，更擅长将自己的知识教授给学生。以威廉姆斯学院为例，学生们每门课结束后会参与对老师的授课水平进行评价，这一评价结果在很大程度上影响老师是否能够拿到终身教职，而在规模较大的综合性大学几乎没有这样的学生评价机制。文理学院的特点文理学院一般规模很小，全部学生也只有1000-2500名。在排名前十的文理学院中，将近四分之三的课程中都不会超过20名学生，教授与学生的比例达到1:8.3，这虽然看起来和哈佛等学校比较类似，但是由于文理学院基本上没有研究生，因此这些教授会对本科生关注更多。综合性大学的学生可以享受到研究生院的小部分资源，但同时他们也要接受教授不能将全部精力放在本科教育上。在文理学院，沟通、讨论和写作是教育训练的重点。学院希望培养学生全面的基础能力，让学生将在学院学习到的，更好的应用到未来的职业中。表达、交往、思考、分析等基础能力都是文理学院着重培养的。文理学院的社团较小，但是却足够多，这给了学生能够更多的参与社团、社区的活动当中的机会，也让更多的学生可以成为社团骨干成员。在招生方面，文理学院最重视的是综合素质，其希望学生能有丰富的经历或兴趣。申请的同学要能够适应文理学院学生群体比较小，社区观念较强的校园文化特点。此外，文理学院强调尝试新群事物，追求真知，希望学生要有对学习的热爱。在递交文书和进行面试的时候，学术要表现出自身的素质和特点，但不要单纯的去告诉面试官，而是要将自己的特点融入文书和表达中，用实际的例子来讲述自己的特点。此外，文理学院还希望学生展现出对所申请的文理学院的了解。在申请的之前，详细的了解这所学校的特点和个性会对申请产生很大的帮助。不同文理学院的特点如果将文理学院进行更细致的分类的话，那么文理学院一般可分为一下五类：第一类是传统精英学校，以Williams和 Amherst为代表。这些学院和常春藤一样非常古老，学生也比较传统，甚至有些保守。它们偏正统一点，或者带着预科学校的气质。体育是校园生活中重要的一部分。第二类是学术型或者可以称为“书呆子”型的学校，以Swarthmore为代表。这里的学生通过进行深刻的学术讨论和发展特殊兴趣来展示他们的智慧和个性。体育在这些学校里不是特别重要，更多的学生毕业后会选择读博，进军学术界。第三类是国际化路线学校，以Macalester为代表。这些学校的强项在国际贸易、文化研究等学科上，并给学生更为多元的大学体验。它们通常位于城市中心，学生群体比较多