高中通用技术《技术的价值》获奖说课稿.docVIP

高中通用技术《技术的价值》获奖说课稿 　　一、教学分析 　　1.教材分析 　　本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节。本教材的第一章是走进技术世界，这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质，而第一节技术的价值，主要从技术与人、技术与社会、技术与自然三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。 　　2.学习者特征分析 　　《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，但在学生心中仍然这是副科的思想。从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者，这些学生的独立思考能力都很强，但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同，需要慢慢的转变。 　　3.学习环境选择与学习资源设计 　　学习环境：多媒体教室 　　学习资源：课本、课件 　　4.学习目标与任务 　　本节课授课类型是新课授课。针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标： 　　（1）、知识目标： 　　A、知道技术的基本概念和来源； 　　B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。 　　（2）、能力目标： 　　鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。 　　（3）、态度和情感： 　　培养主动探究技术，学习技术的乐趣。 　　5.重点和难点： 　　技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响 　　6.教学手段： 　　本节课使用通用技术专用教室进行教学。 　　因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。 　　7.教学方法： 　　新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。 　　二、教学过程（主要过程） 　　1.组织教学： 　　2.复习导入： 　　这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值。（其他导入语略） 　　3.出示教学目标： 　　让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。 　　知识目标： 　　A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 　　B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。 　　4.讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合） 　　新课内容： 　　一技术的价值 　　（1）技术与人 　　（2）技术与社会 　　（3）技术与自然 　　详细过程： 　　（1）、技术与人： 　　首先，技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。（在这里，并不需要给技术下一个严格确切的定义，只是要让学生知道技术产生的原因。这里的大自然包括天然自然和人工自然） 　　「阅读」（学生快速阅读） 　　案例分析－从火到灯--人类走向文明的历程 　　「讨论」（师生互动进行，教师提问，学生作答） 　　如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？ 　　其次，技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。（让学生举出具体的技术和案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的） 　　其后，鼓励学生积极参与技术活动，结合个人兴趣和爱好，看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现。 　　（2）技术与社会： 　　①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。 　　②技术是社会财富积累的一种形式。 　　③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化。 　　④技术进步，不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化，而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域。 　　（以上观点，通过课文的三个案例分析：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化，让学生了解技术是如何影响社会的，体现技术在社会的各个领域的作用。） 　　「讨论」（让学生谈生活体验，教师适当总结） 　　交通技术的发展给人们的生活带来了什么？ 　　（3）技术与自然： 　　①利用技术，人类可以利用和改造自然。 　　（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想） 　　②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度。 　　（利用技术造成了哪些问题，让学生举例说明） 　　③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题，最终也会通过技术来解决，利用现代技术应注重环境保护。 　　（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例，如绿