10别饿坏了那匹马PPT课件精选.pptVIP

词语积累 刻骨铭心 枯蔫焦黄 一如既往 忐忑不安 尴尬 毛票 攥 瞥见 叮嘱 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，指面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 你有没有欺骗过别人？ 是因为做错了什么事………… 还是是为了帮助别人………… 伴随着羞愧和揣测的心情去朗读课 文，相信读过这篇课文以后，你应该会明白这个道理…………！ 朗读课文，思考问题 1、课文主要讲了一件什事？ 2、为什么说它是一个善意的谎言？ 为残疾青年谎说家里有一匹马，买下了我的马草。使“我”又重获读书的机会。从中可以看出残疾青年善良，宁可自己花钱，也要让我读书的美好品质！ 为什么说它是一个善意的谎言？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 课文主要讲了一件什么事 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 残疾青年 “我” 父 亲 碧 云 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 语言、动作、神态描写 残疾青年 宽厚 善良 善解人意 用心良苦 乐于助人 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 动作描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 心理描写 两个感叹句、两个问句：写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 语言描写 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 动作描写