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多媒体在诗词教学中的运用 河南省济源市北海中学 张文丽 电话文章摘要： 诗词因其短小精炼、意蕴深刻、表达含蓄的特点，给初中生的学习带来了一定的难度。在诗词教学中巧妙运用多媒体手段，能调动学生想象，激发学生潜能，化难为易，收到意想不到的效果。本文从三个方面阐述：一是通过插入音乐创设情境，调动学生参与学习的积极性，激发课堂活力。二是采用联画面的方式品读诗词意境，激发学生浓厚的学习兴趣，巧妙解决学习的重难点。三是利用多媒体的便捷，补充相关资料做衔接，拓展学生视野，满足学生的求知欲望。 关键词： 想象 意境 兴趣 潜能 诗词学习永远是语文教学的一大乐章。它的最大特点是在语言文字的阅读与欣赏中，揣摩诗词意境，体会作者情感，感受着作者的感受，体悟着作者笔下的社会风情。对于初中生来说，由于他们的生活阅历简单，理解能力受限，仅靠自己的阅读和老师的讲解，仍然难以领悟诗词深刻的意蕴，体会作者心智与血泪交织的精髓。那么，怎样才能化难为易，让学生体悟作者那浓缩的精华？我认为，巧妙运用多媒体手段，借助音乐、图画、视频、网络等方式，能调动学生想象，激发学生潜能，收到意想不到的效果。 插音乐，创情境，调动学生积极性 自古以来，音乐在开发人的心智方面就有着极大的作用。人们在欣赏音乐时，大脑会随着音乐所创造的意境激发出无穷的活力，调动起已有的情感和体验，让人心灵震撼，智慧开发