气压带风带教学设计说明.docVIP

2.2气压带和风带 （教学设计说明） ————袁记飞作业 课程标准： 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 解读课程标准，确定学习目标： 1．叙述大气环流的概念及三圈环流的形成原理。 2．在图上标出全球七个气压带和六个风带的位置，并描述其分布规律。 3．说出气压带和风带的季节移动规律及原因。 确定学习重点、难点： 重点：气压带、风带的分布及其移动规律。 难点：气压带、风带的形成过程。 学习内容： 复习旧知识，导出新课： 冷热不均引起大气运动及热力环流 要求：（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向 （2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？】 1．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则 A．该环流是高纬环流 B．该环流是低纬环流 C．甲、乙之间近地面为中纬西风带 D．甲、乙之间近地面为低纬信风带 2．若甲、乙分别为南半球的陆地和海洋，则此季节 A．全球海洋等温线向高纬凸出 B．亚洲高压处于强盛时期 C．亚热带大陆西岸干热少雨 D．我国山区泥石流、滑坡频发 3．北半球信风带的风向是 A．东南风 B．西南风 C．西北风 D．东北风 4．以北极为中心吹向四周的盛行风为 A．逆时针方向的极地东风 B．顺时针方向的极地东风 C．逆时针方向的极地西风 D．顺时针方向的极地西风 5.读“北半球中高纬度环流示意图”，分析下列说法正确的是 A.甲点位于30°N附近 B.乙点位于30°N C.①是冷性气流 D.②盛行西南风 6.如图四幅风带图中，对西欧温带海洋性气候的形成有重要影响的是 7．节日里，人们常常用放气球的形式庆祝。如果用相同的氢气球在不同的纬度进行施放，上升最快的地区是　　　 A．极地地区　　　　B．副极地地区　　　　C．副热带地区　　　D．赤道地区　　 8．氢气球在上升到一定的高度时便会破裂，其主要原因是　　　 A．高空有强烈的太阳辐射　　　　 B．高空空气稀薄，气压低，气球因膨胀破裂　　　　 C．升空后由于气温上升导致膨胀破裂　　D．上升后由于气温下降，低温使气球爆炸　　 9．下列关于大气运动简图中的数码表示的内容正确的是： Ａ．①极地高气压带 Ｂ．②副极地低气压带 Ｃ．③东北信风带 Ｄ．④多雨带 第 3 页 共 3 页