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浅谈如何对学生进行诚信美德教育 新课程改革的实施和推进，使我们教育工作者，有了更多的思考，更多的探究课题，当然，本次变革的聚焦点是“为学生的终身发展奠定基础”。既如此，我认为作为中华民族优良传统美德之一的“诚实守信”，应是广大青少年成才的基本素质，是广大教育工作者不容忽视的问题，是望子成龙，望女成凤的家长的必须重视的问题。 诚实守信可塑造青少年健全的品格。中世纪文艺复兴时期的风云人物但丁曾这样说：“人不能像禽兽那样活着，应追求知识和美德。”可见，知识与美德在人的成长和成才过程中起到的作用是不可或缺的。古人云：“立言”首要的是“立德”、“德为言之本”，而今天的德，应以诚信为核心，只有具有诚实守信美德的人，他的话才可令人信服，他所做的事才可取信于社会。因此说，诚信美德是构成广大青少年人格的主体部分，是他们终生发展的一项重要基础，对他们进行诚信美德教育就显得尤为重要了。 那么学校的教育工作者应如何承担起这一关系到学生个人品格，关系到社会发展，关系到民族优良传统传播与继承的重要教育课题呢？俗话说得好：“德育到位，事半功倍。”我就此问题谈几点捉襟见肘的看法： 第一，我认为学校要适应新课程改革的 ，是呆板的规范在具体的德育教育活动中“活”起来，让丰富多彩的关于诚信教育的活动成为诚信行为的有效载体，贴近生活，靠近实际，更好地走进生活，激发学生的灵活性、自主性，让学生在实际生活中得到更多的锻炼机会。如通过邀请专家学者和典型人物做报告，开展诚信论坛，人人谈认识体会及诚信大讨论等多种形式的活动，将外在的教育内化为学生吱声的需要，从思想深处提高学生对诚信观念的认识和理解，并转化为自己的实际行动。 第二，教育者本身更要在施教过程中在做人方面遵循诚信美德，加强自身修养，使教育者与受教育者之间建立起民主、平等、和谐的相互信赖的关系，引领学生向好的方面发展，树立起学生心中的好榜样。这样需要教育工作者去精心设计每节课、每个活动方案，周密安排每个环节，及时去聆听、去发现，去捕捉来自孩子们中的问题，去帮助他们，引导他们，走进孩子们的心里，塑造其优秀的品格，使之成为社会有用之才，从而推动社会各项事业的发展。 第三，倡导社会各界遵循诚信美德，尤其是学生的家庭教育要有一个正确的导向，更要有对学生个人，对每个家庭，整个社会高度负责的态度和立场。家庭是构成社会的细胞，家庭教育的效果直接影响着社会各项事业的发展和社会风气的形成。因而要想孩子个人拥有完美的品格，要想创建良好的家庭诚信氛围和社会诚信氛围，家庭教育任重而道远。父母是孩子的启蒙老师，是孩子心目中的榜样；子女是父母生命的延续、继承着父母所给予的一切。因此，只有当父母努力做好子女的榜样时，自己的生命才更有意义，这种延续才更有价值。父母的品格和言行举止，直接影响孩子的成长。所以培育孩子良好的诚信品质是孩子走向社会，求生存、求发展的第一要素，诚信是成功的通行证。 还有，诚实守信是《公民道德实施纲要》中的一项重要内容，是有其一定的社会发展内涵的积极作用的。因此，在教育改革的今天，新课程标准中将德育目标凸显出来，即新课程要求将知识、能力及情感、态度和价值观三维目标在教育过程中进行整合，从根源上来讲，诚信教育是新课程改革德育教育的主体内容，是未成年人良好人格组建的必备因素，我们要抓住学校德育这一主要阵地，着重塑造和培养学生诚实守信的品质和健全的人格。 从社会发展和社会构成因素角度来看谈诚实守信教育的重要作用。学校是培养人才的地方又是使优秀民族文化得以传播和延续、推动社会发展实现良性循环的基础。我们单从3.15这一天汇总就会得知在社会的某些领域真正严重缺乏诚信美德，在平常的生活中也不难发现种种欺诈行为的存在。当然了，形成这种制假、贩假和卖假行为的因素是复杂的。我认为根源还在于人本身的素质，他们缺乏甚至没有诚信这一美德。对此，培育诚信的社会氛围、培养人的诚信品质是一个长久的责任与任务。而在校学习的学生时代，是接受教育的最佳时间，加之社会各界及家庭教育的配合，一定会将诚信根植于每个人的心中。 总之，无论何时何地，我们都不能丢掉诚实守信这一中华民族的优良传统美德，并应时刻将这份关系个人、家庭、整个社会的教育责任担负起来，为每位青少年的成才，为圆每个家庭的梦想，为社会和祖国的繁荣，去探索、去孜孜以求。 “人而无信，不知其可也”，孔子几千年前说过的话还在耳边回响，它告诫着我们要“人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚信”。