7、关爱家庭经济困难子女活动材料精选.doc

双店中心小学关爱贫困学生工作实施方案 2010年3月10日 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能特殊在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的特殊儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 指导思想： 以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，关注和谐发展， 服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让特殊儿童在健康和谐的环 境中茁壮成长。 二、工作主要目标： 学校实施特殊儿童“1＋1＋1”帮扶活动，搭建他们心灵沟通、情感渲泄、正面引导、正面教育的平台。解决儿童心理缺乏关爱、感情缺乏依托、学习缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题，使他们象正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步、生活幸福、思想健康，各方面得到良好的教育和管理。对孤儿、贫困儿童构筑起学校、师生、社会各界为其解决学习、生活上的相应扶贫帮助；通过多方联手通力合作和关爱活动的开展，使特殊儿童真正感受学校、社会大家庭的特殊温暖，以文明的行为、乐观健康的心态积极追求进步。 三、工作主要方式： 1、成立组织机构。 特殊儿童的教育与管理工作不同于一个班主任管理教育一个班级，它是一项非常特殊的教育工程，需要多方联系共同配合。为此，学校构建领导小组和相应的工作小组，工作小组由学校分管领导任组长，政教主任、少先队辅导员、相关班主任任组员。 2、制定活动方案。 根据学校特殊儿童学生的实际，结合县教育局小教科关于抓好特殊儿童工作的部署及活动要求，结合学校实际情况，制订出切实可行的实施方案，做到计划落实、措施落实、活动落实。 3、确定帮扶对象。中心小学对全镇特殊儿童情况进行全面调查摸底，根据调查摸底情况，建立特殊儿童档案资料，分解帮扶任务，落实帮扶责任。 4、积极开展活动。根据学校制定的方案安排，在广泛宣传发动的基础上，通过校生、师生、生生联动、家庭学校社会联动的方式发动各方面力量，积极参与特殊儿童的关爱帮扶活动；要通过帮扶结对、思想沟通、心理疏导、学法解惑、生活解困、集中或个别正面引导等多种形式进行具体帮扶关爱活动。 四、活动内容 1、文明品行引导教育活动。学校以思品教学为主渠道，通过升国旗、校会、班会、专题讲座等形式，紧扣爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱学校的思想主旋律，围绕“守则、规范、公民道德、诚信做人、关爱他人、乐于助人、感恩他人”等基础道德规范，按照“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，开展丰富多彩、学生乐于参加的具有教育意义的活动，培养学生乐观的生活态度，文明健康的做人心态，积极向上的学习精神，言行真正得到美的熏陶和提高。 2、心理健康诊断疏导活动。利用好学校心理健康咨询室，配备一定的专门设施，利用懂得心理教育的兼职教师，定期开展学生心理咨询和诊断，及时排解学生心理障碍，解决学生思想上的疑难问题和各种困惑。开好心理健康教育课，同时班主任对特殊儿童做到精心观察，随时掌握学生细微心理变化，及时疏导校正学生异常心理行为。 3、学习方法指导活动。学校要确定课任教师、优秀学生指导、督促特殊儿童的各科学习，督促他们按时完成各科学习作业，帮助他们解决学习遇到的难题，指导他们校正学习方法，培养他们学习自信心和良好的学习习惯。 4、生活关照活动。加强特殊儿童的管理，关心关爱他们的学习及平日生活，经常与监护人联系，双方了解儿童的思想、学习、生活情况，督促监护人对儿童的思想、学习、安全、生活加强监护职责，学校掌握儿童基本的生活保障。对生活确有困难的学生，学校尽最大可能为其提供力所能及的帮助，并通过开展校内“献爱心”行动，为生活特困儿童提供生活上的扶持。 5、“帮扶结对”互动活动。学校根据特殊的生活学习实际采取“1﹢1﹢1”帮扶结对（即一位老师、一名品学兼优学生帮一名特殊儿童）的形式对重点特殊儿童进行思想、学习、生活、心理等全方位帮扶互动活动。使儿童产生真心感动的情感共鸣和向上动力，激发其生活学习进取的信心。 五、主要工作措施： 1、加强学习，提高认识，增强对特殊儿童工作的责任感。 学校特殊儿童领导和工作小组成员要认真加强学习，领会上级、县教育局小教科关于做好学校特殊儿童工作的文件精神要求，提高对此工作的高度重视，将关心关爱特殊儿童的健康成长纳入学校重要日程，结合学校及师生实际，动员广大师生，努力为做好特殊儿童工作献计献策，能付诸于行动，带动周边的教师、干群关注他们的健康成长，增强对这项工作的责任感，真正使我校特殊儿童的教育管理关爱工作系列活动有声有色地开展。 2、排查摸底，建立特殊儿童的