2013年苏北赛二等奖论文 大学生健康评价.docVIP

2013第届数学建模联赛 承 诺 书 我们仔细阅读了数学建模联赛的竞赛规则。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与本队以外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其它公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们愿意承担由此引起的一切后果。数学建模联赛 我们参赛：我们的参赛报名号为：参赛组别（本科或专科）：参赛队员 (签名) ：. 程一元 日期： 2013 年 5 月 1 日 获奖证书邮寄地址： 2013第届数学建模联赛 编 号 专 用 页 竞赛评阅编号（由竞赛评委评阅前进行编号）： 竞赛评阅编号（由竞赛评委评阅前进行编号）： 参赛队伍的参赛号码：（请各参赛队提前填写好）： 2013第届数学建模联赛 题 目 摘要 0.815，因为，故可确定测试结果的正确性和准确性；最后利用准则找出1、2、38。 针对问题二：由于地区5的学生人数较少，故我们以地区5中学生的出生日期为参考标准在8个地区中各选择12组数据（见表9）；针对显著性问题本文建立方差分析模型，首先对四个单项指标分别进行研究，求得显著性概率值分别为0.299554、0.014591、0.073052、0.0239240.05的大小，我们可以得到无论是对单项指标得分进行分析，还是对综合得分进行分析，都可在一定程度上得到不同地区的体能健康有显著性差异的结论。 针对问题三：建立大学生体质健康综合评价分级模型，将体质健康分为优秀、良好、及格、不及格四类。首先针对男、女学生确定4种不同的评价指标，然后利用求得男、女生对应的线性判别函数见方程组5和6；1班295和619。 针对问题四：结合前面的分析结果以及现实中具体的训练方法给在校大一新生提供一份提高自身提及健康的建议报告书。 关键词：体质指数 信度分析 方差分析 判别分析 判别法 问题重述 近年来，大学生的体质健康水平呈下降趋势。中国大学生体质调查显示，2010年国民体质监测结果与1985年相比，肺活量下降了近10%；大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%，立定跳远成绩分别下降了2.72厘米和1.29厘米；学生或者过重或者过瘦。影响大学生的体质健康水平的原因很多，对大学生体质健康的评价问题将为如何提高体质健康水平有现实指导意义。 学生体质健康状况已经纳入对学校整体工作的评价体系中，大学生的体质健康测试成为高等院校必须完成的任务。各高校每年都会对在校大学生做体质健康测试，将测试的结果反馈教育部，并及时公布。体质测试主要包括身体形态、身体机能、身体素质等方面，分析体重对体质健康的影响检验不同地区学生的体能健康是否具有显著差别写一份建议报告书1、2、30.05的大小，分析得到不同地区学生的体能健康的差异性。 2.3 判别分析 问题三建立大学生体质健康综合评价分级模型，将体质健康分为优秀、良好、及格、不及格四类。首先针对男、女学生确定4种不同的评价指标（男性包括握力重力指数；女性包括坐位体前屈；其余三项均为肺活量体重指数、阶梯试验、立定跳远），然后利用求得男、女生对应的线性判别函数，函数式与类别是一一对应的。 2.4 建议报告书 问题四中我们结合前面的分析结果以及现实中具体的训练方法给在校大一新生提供一份提高自身提及健康的建议报告书。 三、模型假设 假设问题二中所选的研究数据具有代表性； 假设选取的1069个大一新生是随机的； 假设所选的测试项目能够正确反映出学生体质； 假设所有参加测试的大学生身高体重的测量数据都是正确的，忽略人为因素影响。 四、符号说明 符号 说明 体质健康水平 的方差 信度系数 零假设 相伴概率 判别指数 评价指数 模型的建立与求解 5.1.1回归分析模型 1、分析指标的确定 在体质健康测试中，有些测量数据不能反映同学的真实水平，附表1中，有些测量数据0，明显不符合实际的情况不能反映同学的真实水平检验测试结果的正确性和准确性1 范围分类 不足19.8 偏瘦 19.8～24.2 24.2以上 肥胖 2所示： 表2 三种级别男女人数分布情况 男生 女生 偏瘦 64 38 正常 543 251 肥胖