学前教育语言领域活动设计与实践PPT.ppt

学前儿童语言教育 第2单元 学前儿童语言发展与教育 学 习 目 标 1.了解学前儿童语言发展特点及教育； 2.理解全语言教育的基本内涵； 3.掌握语言教育三大观念。 第2单元 学前儿童语言发展与教育 第2单元 学前儿童语言发展与教育 一、0～3岁儿童语言发展与教育 0～3岁是儿童一生中学习语言最迅速、最关键的阶段。短短3年中，他们从咿呀学语到听懂成人语言，学说单词句尝试与人交流，逐步发展到能用基本完整的句子表达自己的意思。这个阶段的发展是一个连续的、有次序的、有规律的过程，是由量变到质变的过程。0～3岁儿童语言的发展，是指婴儿对母语的理解和表述能力的发展。在婴儿期，除有严重的学习语言障碍外，一般婴儿都能成功地学会母语口语。 3岁前儿童语言的发展可以分为既有质的差异又相互关联并且时有交叉的三个阶段：0～1岁是婴儿言语发生的准备阶段，又称前言语阶段；1～2岁是婴儿开始进入正式学说话的阶段，又称言语发生阶段；2～3岁是婴儿基本掌握口语的阶段，这一阶段将持续到入学之前。 第2单元 学前儿童语言发展与教育 （二）学前儿童语言教育目标的结构 Eye-Catching Visual 1．简单音节阶段（0～3个月） 2．连续音节阶段（4～8个月） 3．学话萌芽阶段（9～12个月） 第2单元 学前儿童语言发展与教育 二、3～6岁儿童语言发展与教育