2010年物理中考复习研讨会.pptVIP

调查：学生需要什么样的讲评课？ 在讲评课上最想了解作业和试卷中存在的主要问题、各分数段人数，以便确定自己答题中的主要失误所在和处于班中的位次。但不希望公布自己的具体分数和在班上的排名。 在物理讲评课上收获不大的最主要原因是有些教师不分轻重，面面俱到，把学生当三岁的小孩看待。 “老师经常斥责我们:‘这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。如果我再讲十几遍你还是做不来。’” 对一个较难的问题,我们最希望的形式是教师把问题提出来，让我们自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决好。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。 “教师应当围绕我们在试卷中所出现的一些问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固。只有这样，讲评课才能让我们收到很好的效果。’ 老师：上好讲评课 讲评课上应做好成绩统计和试卷分析。在讲评课开始向学生简要介绍各分数段的人数和答卷中存在主要问题是必要的。 讲评课绝不能面面俱到，应有针对性和侧重性地在讲评课上进行解疑纠错和扬优补缺。 讲评课应特别重视“想不到”问题的处理，要克服 “一听就会，一做就错”的局面，使学生真正理解和掌握，就应当精讲，坚决杜绝“就题论题”、 “头痛医头”的做法。 讲评课应以学生为主体，教师要多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。 讲评课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识，内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、”全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，要给学生进一步实践、总结和反思的机会 。 物理讲评课教学的反思与对策 讲评及时准确，分析错例及原因; 讲评课不可能从头到尾，面面俱到，而应该是有所选择，有所侧重; 讲评前都要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多。错在哪里，学生需要何种帮助等等; 讲评课要重在学生易错处和典型错例的分析. * 娄底市物理中考教研课 主讲：娄底一中 杨菊九 * * 科学探究 一、提出问题 二、猜想假设 三、制定计划 设计方案 四、进行实验 收集证据 五、分析论证 六、评估 七、交流合作 7、21 7、15、21 13、20 难度系数低于0.6的小题 0.76 0.72 0.75 平均难度系数 56.13% 52.32% 52.79% 优生率 77.10% 73.51% 78.36% 及格率 22.90% 26.49% 21.64% 差生率 61.05 57.8 60.39 平均分 2009年 2008年 2007年 对比项目 猜想有据 (07 重庆)13．如图2所示，大小为20N竖直向上的拉力F通过动滑轮把重30N的物体向上提升了 5m，拉力F做的功是__________J，此滑轮的机械效率是_________． 猜想有据 (07 重庆)20．(8分)盛夏时分，“小问号”王欣同学在打开冰箱取饮料时，突然脑海里浮出一个问题：为什么每次开冰箱门都比较费力?通过仔细观察他发现打开冰箱门时，冰箱里的冷空气出来，外面的热空气进去，当冰箱门重新关上后，就将这部分热空气也关在了里面，箱内热空气冷却收缩，压强减小．王欣判断这应该是开冰箱门费力的一个原因．若冰箱门长为0.6m．宽为0.5m冰箱外的气压为1×l05Pa，设冰箱内部与外部的气压相差1/1000, 求：(1)冰箱内气体压强是多少?(2)冰箱内、外气体对门的压力各是多少?(3)冰箱门受到的内外压力差相当于质量为多少的物体受到的重力大小?(g=10N／kg) 猜想有据 (08 重庆)7.如图5所示，家庭照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯。在实际使用中发现：当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开关的位置。根据这种按键开关的控制特征，能正确表示照明灯（甲）和指示灯（乙）连接方式的电路图是图6中的（ ） 此题对学生的知识理解和分析能力的要求较高，得分率较低，同时要求老师在教学时，应多联系生产、生活实际和最新的科技成果。 猜想有据 （08重庆）15.2008年5月27日11时02分，“风云三号”精确预报气象卫星在太原卫星发射中心升空，这颗世界上最先进的对地观测卫星将在抗震救灾和北京奥运会期间发挥重要作用。图9是运载火箭携带卫星发射升空的情景。在火箭点火时，只见火箭底部的水池中涌出大量的“白气”，火箭和卫星就逐渐加速向上腾空而起，场面蔚为壮观。 ⑴这些“白气”实质上是水蒸气 而成的（填物态变化的名称），水蒸气在发生这一变化的过程中需要 热量（选填“吸收”、“放出”）。 ⑵根据这个过程中的现象，请参照下面的示例，说出两个与能量相关的物理知识。 示例：火