教师应该为学困生开绿灯.docVIP

教师应该为学困生“开绿灯” 关键词： 学困生 尊重 偏爱 学习兴趣 内容摘要： 提起学困生大凡是老师或当过老师的人都会摇头不止，好像是发生在自己身上的一件件苦不堪言的事情一样。十个指头有长短，只要有学生就会有学困生，面对一个个的学困生很多老师都是一筹莫展，无可奈何。我们都知道义务教育的目的是提高全民的整体素质，试问：义务教育又该提高哪些全民的素质？中小学阶段我们又该如何处理学困生的问题？我想，拳头、暴力或讽刺辱骂是不能解决问题的。我认为，作为一名聪明、理智，爱岗的老师应该为学困生“开绿灯”。 用一个可能不太恰当的例子来说：妇女、老人、儿童是我们这个社会中的弱势群体，需要整个社会的特殊照顾。以大见小，学困生便是一个班集体当中的“弱势群体”。因此，我们不该拿白眼来看学困生，而是也要给他们特殊的照顾，为他们开开绿灯才是。那么为什么要开又该如何开好这盏“绿灯”呢？ 一、尊重学困生 学困生除了学习差以外和其他学生没有什么差别。但是，现实中老师的做法往往比较偏激。因为学困生的学习差从而否定也看不到他们身上的闪光点，甚至学困生的一言一行往往都会引起老师的反感和愤怒，所以拳头或辱骂就成了老师给学困生最多的“嘉奖”。其实只要是人，都有自尊，而我们却很少给学困生尊重，甚至时时伤害着他们的自尊。我们把自己高摆在老师的位置上，一见到学困生就感头疼，却还想成为人人尊敬的好老师，