见面礼仪23、24.doc

教学课题： §11-2 公共礼仪 教学时刻： 8周 4 月 17 日 星期 二 第 3、4 节 教 学 内 容 1.见面礼仪 2.娱乐礼仪 教 学 目 标 知识目标： 能力目标： 思想教育目标：教育学生在见面时和娱乐事要注重礼仪，塑造自己的良好形象。 重 点 见面礼仪 难 点 介绍他人的次序和握手的伸手次序 强 化 措 施 本节课采用了播放视频、动材料分析、讨论、归纳等形式进行强化。 教学 方法 情景教学法 讲授教学法 教具 多媒体 板 书 设 计 介绍自己 一、介绍 介绍他人 介绍集体 二、招呼 种类 场合 §11-2-1 见面礼仪 三、握手：要求、姿态、顺序、禁忌 四、拥抱 五、合十礼 六、鞠躬礼 七、称呼 1.看电视时 2.卡拉OK时 §11-2-2娱乐礼仪 3.使用健身器材时 4.外出看演出或看比赛时 5.下棋、打扑克时 布 置 作 业 1、介绍他人的次序是什么？ 2、握手的伸手次序是什么？ 课 后 总 结 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1 2 15 ′ 组织教学：问好！ 导入： 只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。 ——海罗德（勃依斯公司总裁） 授新课： §11-2-1 见面礼仪 一、介绍 播放视频：介绍礼仪 回答：介绍礼仪有哪几种，分别要注意哪些问题？ 教师归纳补充： 1、介绍自己 介绍自己前问候对方 明朗、爽快、速度稍慢、流畅而不可炫耀 内容：单位、部门、职务、姓名 2、介绍他人 原则 仪态 次序 3、介绍集体 介绍双方时：先把地位低的一方介绍给地位高的。 介绍其中一方时：从地位最高者介绍起。 问好！ 分析含义，回答启示 看视频、归纳、回答 看屏幕，与教师一起分析 对照学生的回答，认真听。 培养学生良好的课堂礼仪习惯。 提高学生兴趣，导入本节课的内容。 培养学生总结问题的能力 是学生系统掌握。建立有效的知识结构。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 10 12 7 二、招呼 播放视频：招呼礼仪 回答：招呼礼仪有哪几种，分别要注意哪些问题？ 教师归纳补充： 种类 举手致意 点头致意 微笑致意 欠身致意 脱帽致意 2、打招呼的场合 播放视频：见面礼仪 回答：见面礼仪有哪几种，分别要注意哪些问题？ 教师归纳补充： 三、握手 1、基本要求 2、握手时的姿态 3、伸手的顺序 4、握手禁忌 活动：握手的情境演练 要求：分组设计情景，进行演练 四、拥抱 五、合十礼 六、鞠躬礼 七、称呼 1、实用称呼 分组归纳、代表发言 听老师认真归纳补充 看视频、归纳、回答 分组设计情景，进行演练 锻炼学生的组织协作能力。 学生巩固记忆，系统掌握。 巩固握手礼仪的技巧。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 5 8 行政职务：“董事长” 技术职称：“工程师” 行业/职业称：老师、医生 时尚性称呼：小姐、女士 地方性称呼：同志、大爷 有三种 情况：可以直呼其名；只呼其姓，要在姓前加上“老、大、小”等前缀； 一些不合适的称呼 无称呼 俗称：“哥们儿”； 不适当的简称 地方性称呼：伙计、师傅 §11-2-2娱乐礼仪 教学方式：采用学生归纳，教师补充的方式。 1、看电视时 不要放太大的音量 不要随便去调频道 2、卡拉OK时 不要只顾自己抓住话筒，多让其他人表演 别人每唱完一首，热情鼓掌表示鼓励 即使别人唱得不好，也不要讥笑 不宜高声喧哗、狂呼乱叫 分析、归纳、回答 认真听教师讲 归纳、回答 使学生学习教师归纳的方法。 目的在于学生在归纳的过程中，进行自我提示、自我教育。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 4 5 5 4 2 3、使用健身器材时 旁边有人等待使用健身器材时，请限时 即使没有人在您身边排队等候，您在使用一段 时间后也该暂停一会儿。 4、外出看演出或看比赛时 要保持安静，不随便走动 不交头接耳，更不能大声喧哗 要适当鼓掌致意 5、下棋、打扑克时 不要太计较输赢 不能因一着棋、一张牌的得失恶语相向或挥拳劈掌 旁观者不要指手划脚，说三道四，妨碍他人深思和定主意 课堂小结： 我收获，我快乐。 布置作业： 1、介绍他人的次序是什么？ 2、握手的伸手次序是什么？ 归纳、回答 归纳