小学低年级学生向师性的研究课题汇报课件PPT.pptVIP

研究成效 通过问卷，我们不仅了解了学生的向师性特点，而且也了解了教师自身的综合素质也影响着学生向师性： 1.有些教师缺乏教育精神及人格力量。 2.教学方式跟不上时代要求。 （1）教学观念滞后(村级小学教师）。 （2)教学实践能力、研究能力较差，创新意识较薄弱。 (3)教学内容不符合学生的实际发展需要。  小学低年级学生向师性的研究 石泉县2013年度微型课题研究报告 目录 一、课题的界定与选题缘由 二、研究目标与内容 三、研究步骤与具体措施 四、研究成效 五、存在问题与后续研究 一、课题的界定与选题缘由 “向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。有人把学生的这一心理特点形象地比喻为学生好象花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。“向师性”一词也由此而来。“向师性”是学生的本质属性，它表现在： 　　　1.凡是学生都具有一种“学生感”：都感觉到自己是学生，要学习，要听老师的教导和指挥。 　　　2.学生的再一个共同心理是：不论学习哪一门课，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明：教师，对他们来说，实在是太重要了。 　　　3.学生还有一种共同心理，这就是希望自己能得到教师的注意。 向师性 选题缘由 在小学教学实践中，可能会出现这样的现象：小学生喜爱上甲老师的课，且亲其师，信其道；而对乙老