实验室的规范管理 - 重庆市南岸区教师进修学院-重庆 .ppt

中小学理科实验室常规管理 六、总结：实验室管理的特点 一、实验室管理的主要内容 根据中学物理实验室、小学科技室器材的特点将仪器大致可以分为以下几种： 1、力学仪器、 2、电磁学仪器、 3、光学仪器、 4、声学仪器、 5、热学仪器， 仪器柜内保存的每件仪器设备，都应保持性能良好，随取随用。 损坏的仪器能修好的应及时修好继续使用，修不好的仪器应及时报损注销.最好放在指定一个柜子里面保存。 下帐（经部门管理负责人审查后到财务室下帐）。 为了方便仪器的日常管理，应在每个仪器柜的玻璃门上张贴了仪器柜卡片，其上面写明 仪器编号 仪器名称 数量 存放格数 并且对每件仪器进行了编号，经常核对仪器数量 如仪器数量有变动，则及时更改柜卡。 实验室内教学仪器明细账、借用登记表、报损登记表等应该与现有仪器、设备及器材相互吻合，做到帐物卡相符。 基本制度 实验人员工作职责 实验室管理制度 物理实验室安全管理制度 仪器设备管理制度 实验前后及过程的有关工作 新教材中实验种类多，有假设、预备性实验，正式实验，想想做做探究性实验。另外学生的自主实验，也有些在实验室进行。 为此实验数量和种类增多，实验仪器的使用频率相应增加，为了确保学生实验质量，必须保证实验仪器、设备及器材的性能完好。 应从管理入手，每班第一堂实验课，先安排好座位，并登记好座位表，一式两份，任课老师和实验员教师各一份，以后每次进实验室学生的座位便不得调换。每堂课结束，教师指导学生整理器材，对每组实验器材进行检查，如有问题及时解决。经过长期严格要求及管理，学生逐渐养成良好的行为习惯。 另外作为一名实验员教师自己也要做到脑勤、眼勤、手也勤，对于损坏的仪器要做到早发现、早诊断、早修复，保证实验仪器的完好率。 此外，按时做好实验课记录，收集、整理好各种实验资料。 实验管理员在准备实验的过程中，要主动改进实验仪器装置、使用材料和实验方法。 自制教具 矿泉水可代替做的实验：光学，光线在空气中传播，光线在水中传播， 力学中的压强对器壁压力大小，也可作盛液筒， 改进实验： 物理实验教学中对于演示实验的改进必须保证如下几点：1.要确保成功；2.要明显、直观、可见度大；3.器材要简单，操作简便便于学生接受。 节约成本，就地取材。实验员教师要适应新课改的要求，应与教师一起学习教学大纲、教材、教学目标、教学评价，并将自己的实践经验与新教材的实验结合起来，突破实验中的难点。有些实验按照课本要求做，效果不明显，实验员要与任课教师一起分析该实验的目的和原理，采取相应办法，反复实验，选择合适的实验材料，以便顺利开出实验。 例如，《大气压的存在》实验，要用到剥去外壳的熟鸡蛋，鸡蛋不能回收再使用，全年级几十个班，两人一组，鸡蛋需要量很大，改用气球后，不但可以反复使用，大大降低实验材料成本，而且实验效果明显。 一、液体沸腾探究实验的改进 教材中实验 器材：酒精灯、烧杯、水、铁架台、温度计、细线、火柴、石棉网、钟表、中心有孔的纸板。 实验方法： （1）把适量水倒在烧杯里，把烧杯放在铁架台的石棉网上，杯上盖上纸板，把温度计穿过纸板孔插入水中。 （2）用酒精灯给盛了水的烧杯加热，观察温度计的示数。 （3）从90℃开始每隔1分钟,用温度计测量一次水的温度, 直到水沸腾5分钟左右为止。 （4）观察水在沸腾前后产生的气泡在上升过程中体积的变化。 （5）绘出水沸腾时温度随时间的变化图象。 本实验的不足： （1）因为酒精等不能直接加热烧杯，需加垫石棉网，所以实验时间太长，影响后面教学内容。 （2）为节省时间，有时要用热水瓶中热水做实验，因热水已沸腾过一次，再次沸腾前后产生的气泡较少，不利于学生观察。 器材：大试管、水、试管夹、温度计、酒精灯、火柴、铁架台、中心有孔的纸板。 方法：用大试管代替烧杯来做水沸腾实验，方法与教材相同。 优点：（1）可以用酒精灯直接加热大试管，减少实验时间。 （2）因大试管比烧杯截面积小得多，所以同样多的水放于试管中比放于烧杯中深得多，水沸腾前后产生的气泡在水中上升过程历时长，水底与水面处压强差值大，方便学生观察气泡体积的变化。 （3）操作简单方便。 实验的装置图如右图 改进探究电流做功与哪些因素有关的实验装置说明 当我们在学习探究电流做功与哪些因素有关的时候，老师做演示实验时，由于实验装置可视性差，时间较长，绝大多数同学无所事是，效果不理想。在我弄懂了该节知识后，觉得这个实验装置可改进，可用电动机将小球提升高度来反映电流做功的多少，这样可增强可视性，学生理解起来也容易。 原来探究电流做功与哪些因素有关的两个实验装置，它们都是依据电流的热效应设计的，即电流做功使电能转化为物体的内能。当物体的内能增加时，温度升高，通过温度计示数变化的大小，来判断电流做功的多少。但此实验装置在操作过程