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课题 12．植物怎样传播种子 教 学 目 标 1．知道植物传播果实和种子的几种方式。了解植物果实和种子的传播方式是与它们的结构特点相适应的。 2．初步具有根据问题进行观察、分析资料的能力。 3．初步具有乐于探究、实事求是、与人合作的科学态度。 培养学生对植物的关爱情感，培养学生的归纳概括能力。 教学难点 指导学生知道植物是怎样传播种子的。 课堂类型 新授课 教学方法 1课时 1、教师准备：光盘、电视机、有关种子的图书和资料。 2、学生准备：课下搜集1~2种种子。 教 案 设 计 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 一、导入新课 情境导入 投影出示：房顶、墙壁、野外生长的花草等植物 问：这些植物长在什么地方？（学生看后回答） ?????? ???这些地方的植物是怎么生长出来的？（调动学生研究兴趣） 师：今天我们就来研究植物是怎样传播种子的？ 板书课题：植物怎样传播种子 放一段录像：蒲公英如何传播种子（学生观察、思考、结合上述问题联系猜测） 说一说：你看到什么了？有什么收获吗？（蒲公英的种子像一把把小降落伞让风刮到远方去）投影出示 ：观察第一组图? 成熟的榆、槭、蒲公英的果实和种子各有什么共同的特点？ ????????????????? 它们的种子是怎样传播的？ 小组观察讨论（特别是结合看到的蒲公英的种子传播方式分析、加以推想描述） 小组进行汇报 师总结：这些植物果实和种子的结构特点是小而轻，果实或种子的表面常生有冠毛或果翅，因此有助于风力传送。 板书：风力传播 观察第二组图 成熟的苍耳、鬼针草和蒺藜的果实和种子各有什么共同的特点？ 它们的种子是怎样传播的？ 同桌之间观察后探讨、分析、交流（互相说一说自己的看法） 学生汇报互相补充 师总结：这类果实和种子的外面生有刺钩或刺针能挂附于动物的毛、羽，或人们的衣裤上，靠动物或人传送出去。 补充：枣、石榴 的种子怎样传播 （靠吃掉它的甜美果肉吐出核种或随动物的粪便排出去） 板书：动物或人帮忙传播 ?????? 观察第三组图 成熟的莲和椰子有什么共同的特点？ 它们的种子各是怎样传播的？ 观察、思考把你的想法和同学说一说 学生说出自己的认识，师加以适当补充。 让学生总结、归纳这类植物种子传播的特点。 （莲，水生植物，果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松，质轻，漂浮水面，随水流到各处，同时把种子远布各地；椰树多生在海岸地带，椰果果皮疏松，富有纤维，适应在水中漂浮，内果皮极坚厚，防止水分浸蚀。所以，果实种子要靠水力散布出去的。） 板书：水力传播 ????? 观察第四组图 ????? 成熟的大豆、曼佗罗、凤仙花和二月兰的果实和种子有什么共同的特点？ 它们的种子是怎样传播的？ 自己仔细观察、思考、分析、推测 同学之间议一议 总结、归纳（这类果实成熟后果皮干燥、会产生扭裂现象，借此把种子弹出，分散远处。） 板书：自身弹射传播 提示：曼佗罗、二月兰同时也靠风力传播 课件演示：植物种子传播的四种方式 学生在黑板板书旁边贴出植物种子传播方式的相应图片（师生共同完成板书，加以巩固植物果实和种子的结构特点与它们的传播方式是相关联的。） 电脑出示：讨论问题（认识种子传播的作用） ????????? 如果一株植物的种子成熟后都落在自己的身边，对它后代的成长会有什么影响？（不利于扩大后代植株生长范围及繁衍种族） ? 、阅读知识（概括、总结今天知识） 、说儿歌游戏（巩固所学知识） ??? 师：今天同学们表现特别好，老师送你们一份礼物，快来读一读。?? ??????? 说儿歌《植物妈妈有办法》 、知识拓展活动（布置课外作业） ??? 出示一些植物的果实和种子图片：如 臭椿、朱顶红、龙葵（野葡萄）、牵牛、白蜡、悬铃木等，研究它们传播种子的各种方式。 、课结束 附：板书设计 风力传播?动物或人帮忙传播??? 水力传播? 自身弹射传播?探讨、分析、交流观察、思考仔细观察、思考、分析、推测