16．女娲补天 第一课时.docVIP

单位 备课教师 教学内容 16．女娲补天 第一课时 教学目标 学会10个字（含1个多音字），认读6个字，指导书写“兽”、“累”两个字。 2．朗读课文，了解内容，能说一说女娲是怎样补天的。 3．培养学生的想象能力。 教学重点 读文识字，了解内容，能说一说女娲是怎样补天的。 教学难点 朗读课文，指导书写“兽”、“累”两个字。 教具学具 课件 主备教师 宗艳红 复备教师 复备日期 教 学 过 程 复备内容 教学反思 一、谈神话，激兴趣 1同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。 2在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，今天我们就来学习神话故事《女娲补天》。 1、初读要求：自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，把不好读的地方多读两遍。 2、初读后纠正字音。 学习生字 出示以下词语，指名领读： 失败 支撑 野兽 人类 修补 挑选 劳累 裂缝 缝补（提示是多音字） 出示生字，同桌读，指领读： 败 支 撑 兽 类 修 挑 累 （2）学习认读字 出示以下词语，指名领读： 撞去 柱子 发誓 帐篷 3、送生字回家，指名分段读课文，其他同学边听边思考：课文写的是什么事？ 三、读文识字，理解课文 1、学习第2自然段 （1）指名读，其他同学思考：女娲为什么补天？ （2）交流补天的原因：水神、火神打架，把天柱撞破，造成灾难。 （3）引导学生想象：天塌地陷、山林起火、洪水泛滥、野兽伤人的情景。 （4）引导谈感受：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”进一步体会女娲为补天所付出的艰辛 累：上中下结构，上要写扁，中要写窄，下的“效”药写宽些，要写匀称。 3、教师范写。 4、学生书写，评价。 五、总结全文，拓展延伸 1、? 在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？2、? 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护得来不易的美好环境呢？16、 女娲补天 天破了 补好了 有志者? 事竟成 教学内容 16．女娲补天 第二课时 教学目标 继续学习8个生字，巩固字音,掌握字形,能在田格中规范书写。 通过小组合作，掌握识字方法。 3、写指定的词语，用“挑选”写一句话。 4、交流神话故事，激发学生的课外阅读兴趣。 教学重点 识字、写字。 教学难点 在田字格中正确、规范的书写生字。 教具学具 课件 主备教师 宗艳红 复备教师 复备日期 教 学 过 程 复备内容 教学反思 一、导入： 同学们，上节课，我们学习了一个故事，那就是女娲补天。（板书：女娲补天） 1、谁能讲讲《女娲补天 》这篇课文讲了一件什么事？2、现在，请同学们和老师一起回顾课文的内容（出示动画课件）3、这么神奇的故事，哪位同学能用自己的话来讲一讲呢？4、回顾了《女娲补天》这篇课文，我想大家一定和老师一样有太多的感动。下面就让我们一起分享你的感动你觉得什么地方让你感受最深？故事。 你们最喜欢哪个神话故事？为什么喜欢？能讲讲吗？ （2）交流，重点指导以下内容。 记字形：按部件记： 类——米+大 裂——列+衣 支——十+又 偏旁加一部分：败、撑、挑 （3）指导书写： 描红临写，巡视指导，同桌互评。 三、应用练习： 1、读读写写。投示课后词语，指名读 2、用“挑选”写句子。 读读课文中的句子 拓展：挑选（ ） 用“挑选”口头造句。 四、总结，作业：1、书写生字；练习听写。 2、整理本课的同音字、形近字。 板书设计： 16、 女娲补天 败 支 撑 类 修 挑