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课 题 2.走进大自然（2课时） 课 型 欣赏、表现 教学 目标 及 重点 难点 教学目标： 认识大自然中的色彩，并能够叫出它们的名字。 熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。 感受大自然是美丽的、色彩是美丽的、用这些色彩画成的图画也是美丽的。 教学重教学范图展示： 色彩： 教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教和学的过程 内 容 教师活动 学生活动 一 导入新授 二 探索发现 [第一课时] A．谈话导入 a．九月的校园是最美丽的，老师一路走来，看到许多美丽的景色，你们想不想也出去走走？看看？ b．看的时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们的名字。 B．户外欣赏，亲近自然 a．带领学生快乐地投人大自然的怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边的小草、土地、花儿，身边的树木、房屋，近处的物体和远处的景物，他们都是什么颜色？美吗？有你说不出名字的颜色吗？由小组长汇报给老师，同时教师还要提醒组长安全带领组员开展活动。 b．大自然中这么多美丽的色彩，醉倒了老师，醉倒了小朋友，你的心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们的感受吧。 C．认识色彩 a．回到教室，小结观察结果，罗列出 进入教师创设的情境，感知色彩的美丽。 在甚或中发现各种各样的色彩。 表达自己的感受。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教和学的过程 内 容 学生活动 三 练习指导 四 游戏巩固 所看到的各种颜色，并让学生在自己的颜料盒里找出这些颜色，告诉学生每个颜色的名字。（因为一年级孩子不认识太多的字，全凭记忆，所以要讲得慢些，解释得形象一些，比如：柠檬黄便要学生与柠檬进行联想，以便记识。） b．开展小比赛：“看谁找得快”，老师说出色彩名称，学生迅速找出它们相应的色彩，以此巩固对色彩名称的认识。 D．开展色彩小游戏 说出我在哪：根据教师出示的颜色，说一说哪些事物是这种颜色的。 如：红－苹果、樱桃、国旗。 橙－桔子、果汁、胡萝卜。 黄－香蕉、梨子、头发。 绿－小草、树叶、葡萄。 青－西瓜、湖水。 蓝－天空、大海。 紫－葡萄、花朵、衣服。 在教师点指导下试着将两种或两种以上的色彩进行混合，感受不同的色彩变化。 了解相应的知识。 在游戏中巩固知识。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教和学的过程 内 容 教师活动 学生活动 一 导入新授 二 探索发现 三 练习指导 [第二课时] A．播放图片 播放并介绍地球上不同地区、不同季节的大自然景象，把学生们带进更广阔而美丽的大自然中，美术老师则穿插讲解色彩变化，让学生更深层地了解大自然中丰富的色彩。 B．调色练习 a．从欣赏的图片中，谈谈你记住了哪些漂亮的色彩。 b．选出印象最深的两种颜色，挤少量在调色盘中，进行调色练习，瞧瞧自己调出了什么颜色。洗净笔后，再把三种或更多的颜色进行调和，看看又有了什么变化， c．告诉学生调出的色彩的名字，让学生边试边感受边发表意见。 C．色彩游戏 为解决学生使用软毛笔在物像构成上的困难，教师介绍并示范一些色彩游戏： a．可以采用拓印的方法来进行绘画：找找自己身边的小东西，如橡皮、固体胶瓶盖等，在上面涂上颜色，再印到纸上，拓 再一次欣赏，感觉色彩的魅力。 进行简单的调色练习，调出美丽的色彩，认识他们的名字。 进行简单的绘画。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教和学的过程 内 容 学生活动 四 小结反馈 印出一张张美丽的图画； b．用手指蘸色随意涂抹。把学生从对涂色绘画的畏难心理中解放出来，发泄他们的表现意欲。注意点：手上有了颜色要注意不要随便乱模，及时洗掉，不要污染教室。 c．把整张纸先涂满水，然后把笔蘸上不同的颜色，捏住笔腹挤出颜色，让颜色滴到纸上自然渗化，与其他颜色交融成另一种颜色，形成一张色彩斑斓的图画。 D．作业要求 作画前谈谈自己的想法你喜欢哪一个游戏？想法大致相同的同学可以自由组成一组，共同尝试、合作、完成作业。 E．及时交流 在一些学生已经画出作品的基础上，组织他们就自己刚才的做法进行讨论，相互启发能不能创造出与众不同的做法，充分利用这种讨论的氛围，使学生的思维活跃起来，从而产生出更多的新想法、新创意。 了解不同的绘画表现方法，有一个大致的了解。 根据自己的实际能力选择一种方法进行创作。 交流。 南京市玄武区中小学教师备课活页