2005年度中招语文质量分析.docVIP

2005年中招语文质量分析 蔺雪生 我将就今年中招语文谈五个方面的问题。 一、今年中招语文全市的考试情况： 非课改区04、05年对比： 平均分 优秀分 优秀率 合格分 合格率 应考人数 2004年： 79.23 84 39.34 73 78.58 14050 2005年： 76.87 83 49.72 78 91.76 8999 课改区： 92.15 97 46.74 80 92.54 13983 非课改区的优秀分比去年降低了1分，优秀率提高了10多个百分点，这应该是省级示范性高中扩招带来的好处。而合格分比去年提高了5分，合格率比去年提高了13个百分点还要多，课改区的合格率也高达92.54%，这说明中下等学生的成绩有了大面积提高，表明我们语文老师在面向全体学生、狠抓中下等学生、大面积提高教学质量上做出了很大的努力和成效，很好地贯彻了新课程标准中以学生为本、面向全体的理念。 今年有不少学校的中招语文成绩很突出，无论是从平均分上来看还是从优秀率上来看，一部分学校的成绩都是喜人的。非课改区平均分超过全市平均分（76.87）的学校有： 三中、五中、十六中、十九中、外国语中学、四十三中、五十一中、郑州中学、国华学校。 课改区平均分超过全市平均分的学校有： 二中、四中、回民中学、七中、八中、三十四中、省实验、省二实验、四十七中、五十七中、郑大一附中、农大附中、回中分校、七中分校、八中分校、省实验分校、省二实验分校 相对于原来的强势学校来说，今年有几所学校进步特别大，有的学校的进步速度达到了令人吃惊的程度：如课改区的34中、回中，非课改区的3中、43中、5中，这几所学校应该提出特别的表扬。 二、试卷的变化及其导向作用 2005年河南省中招语文试卷秉承了往年中招考试的一贯宗旨和原则，如重视培养学生的创新精神和人文精神；重视语文积累、语言运用能力和语文水平发展方向的评价，坚持情感态度价值观与知识能力并重、过程与结果并重；以主观性试题为主，鼓励考生有创见地表达等等。从总体上看，今年的语文试卷既有对全国范围内优秀试卷的借鉴，又有对以往河南省中招试卷中优秀成分的继承，又有突破和创新，在试题的导向、试卷的结构、题目的设计、素材的选择等方面，都称得上是我省历年来中招语文的优秀试卷之一。具体地说，试卷有以下变化及导向作用： 1．试卷结构在往年三大块的基础上又增添了一块，即积累与运用（23分）、阅读（42分）、综合实践（5分）和写作（50分）四部分，共120分，增加了综合实践这个板块。虽然板块有变化，但从试题的数量和类型比例上看，与2004年出入并不大，基本还是符合“稳中求新”的原则的。新课程教材与大纲教材的最大区别之一就是语文综合性学习活动，狭隘一点来说，要想在考试上体现新课程的理念，就一定要考综合性学习这个内容。这一块给我们的导向作用在于，我们一定要重视综合性学习活动的开展，在综合性学习活动方面加强对学生的训练，特别是训练学生的信息筛选、提炼、分析、归纳能力，结合具体材料和背景进行简明、准确、得体的表达的能力。 2．第一块除了有对语音、语言运用、默写及文学常识的考查外，还加入了对书写的考查，旗帜鲜明的考查汉字书写，为书写专门赋分。这种题型我们早有预料，在考前五套题中的第一小题我们特别强调了用正楷抄写几个意义相关的成语，就是考虑到今年可能会考汉字书写。其实对汉字书写的考查多年来一直是在明考与暗考之间变化，明考偶尔出现，而暗考则长久不变。但不管是明考还是暗考，这一题对我们的导向作用就在于，我们在平时教学中一定要注意严格要求学生认真书写，至少要做到工整。我们老师必须明白，明考书写时得分不高的学生，暗考时吃亏就更大了，这必然会影响学生的考试成绩，同时也就影响了我们老师的教学业绩。 3．浓郁的地方色彩。试卷的地方色彩除了隐性因素如命题风格等之外，更突出的是表现在试卷的选材等这些显性因素上。如今年试卷上的《内乡县衙》《钧瓷》两篇说明文和第二大题综合实践活动的第8题的第①小题，都是最鲜明的地方色彩的因素。多年来我们一直强调课外阅读的选材上要注意选择一些有河南地域文化特征的素材来进行课外阅读训练，而且我们的考前五套题中连续几年都有这方面的内容，比如《山陕甘会馆》《千年古桥——小商桥》《龙门石窟》《中原文明的起起落落与河南人南迁》等，都在有意识地引导老师和学生注意这方面的内容。但从考生的成绩上看，这两篇说明文的得分率都是较低的，这与试题的难度较大有关系。 这一部分内容的导向作用在于，我们还应该注意有关河南文化的知识积累和文章的阅读训