2013年语文A版第四册《窗前一株紫丁香》word教学案例.docVIP

投影教学环境下的教学设计表 教学设计表 学校 学科 语文 授课年级 二年级 教师姓名 ? 章节名称 窗前一株紫丁香 计划学时 2 课堂改革 设计理念 新课程提倡学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主、合作、探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情。通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情. 学习内容分析（可附加知识导图） 讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，读起来琅琅上口，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材 学习者分析 一般 特征 小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。 初 始 能力 巩固第一课时所学一、二类生字。能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 教学 目标 课标程准 语文教学要给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的潜能，促使学生持续发展。 知技识能与 1、巩固第一课时所学一、二类生字。 2、能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3、品读课文，体会师生间的深厚感情。 过方 程法与 （一）图片展示，引出课题。（出示课件） (二)和词宝宝交朋友（出示课件） 老师 伸进 绿色 做伴 挂牵 感谢 盛开 浓绿 （三）初读课文 ，开启情感。 1、出示配音朗读课件，使学生尽快进入情境中。 2、同学们观察课文的两幅插图，出示课件。 思考问题： （1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗 ？ （2）展开想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么呢？ （3）第二幅图的小朋友在做什么？ （4）紫丁香花会为老师做些什么呢？ （四）品读课文 ，体会情感。 1、教师示范读，学生评价。 2、学生自主读书。 提示语：选出你认为读得最好的小节站起来读给大家听 。 谁还想读 ？你们现在最想听谁来读…… (五)精读课文，悟出情感。 1、请每个小组的组员在组内读课文并交流： 紫丁香为老师做了些什么？并用浪线画出相应的句子.。小组合作、探讨完成填空：（ 出示课件） （六)配乐朗读 ，抒发情感。 (七)联系实际，升华情感。 (八) 板书设计： 5 窗前一株紫丁香 夜夜作伴 老师爱我们 解除疲倦 我们也爱老师 感谢挂牵 情与 感价态值度观 初步产生尊敬、热爱老师的思想感情. 教学重点及解决措施 在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读。体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美。 教学难点及解决措施 抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想情感。 教学环境 □DVD+TV □教师机+投影机（上网/不上） □教师机+投影机+电子白板□教师机+投影机+应答分析器 █电脑教室+投影机(上网) □电脑教室+电子教室控制 其他： 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体来源 1、巩固第一课时所学一、二类生字。 2、能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3、品读课文，体会师生间的深厚感情。 多媒体课件 播放 帮助理解 自制 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 教学策略、方法 导入新课 创设情景，激发兴趣 5分钟 教师：播放课件（图片+歌曲。 1.评价这首诗哪些字词用得好。　　2.欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。 创设情景，激发兴趣 合作探究 1.分组活动，构图绘画 20分钟 总结评价，简要概括 1.各小组演示课件，汇报收集整理后的材料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。2.分四个小组活动讨论，根据自己的想象体会老师的辛苦。 合作探究，加深理解。 拓展提升 拓展探究，迁移提高 10分钟 课件展示画面。 你想对老师说些什么。 拓展提升 ? 反馈测试 背诵课文 5分钟 ?指导背诵 背诵喜欢的段落。 巩固练习 教学评价 学习目标 练习与检测 充分理解掌握 良好 合作效果好 良好 教学反思 本课设计上能体现老师的指导和学生的自主学习相合让学生在自主学习过程中得到新知识。　　2、本课在设计上注重听说读写能力的综合培养，让生通过多种方式提高语文素养。　　3、能够落实教学目标，对一些课文的重点能够有侧重的落实，像。