North的教学设计.docVIP

《Canada--- The True North》的教学设计 课题： Book 3 Unit 5 Canada---The True North 重点：1. 训练学生的阅读理解能力 2. 帮助学生知道更多关于加拿大的知识 3. 帮助学生学会写旅游日记与行程 难点：1. 让学生掌握写旅游日记的方法 2. 让学生知道更多关于加拿大的知识 教学过程： Warming up: 让学生看一些关于加拿大的图片，提问学生对加拿大的知识知道多少 知识竞赛，把学生分组，然后给出问题，答对加分，答错则扣分，在每道问题的答案揭晓后，中间穿插关于该问题的扩充与说明，让学生对该知识有更透彻的了解。 Reading: 读前猜测，问学生如果有机会去加拿大旅游，你想了解加拿大的哪些方面呢，让学生对将要学的课文有一个大致的推测。 快速阅读，给出问题：What is The True North in the text? 让学生通过快速阅读课文找到答案。 细节阅读：给出几个细节问题，让学生通过阅读课文找到答案，问题如下： 1. Which of the following is described as the most beautiful city in Canada? A Vancouver B. Calgary C. Toronto D. Montreal 2. What does the word “slightly” in the text mean? A. a bit B. a lot C. greatly D. lightly 3. Why did they began to realize two days later that Canada is quite empty? Because they found nobody on their way. Because there are only thirty million people living on such a huge land and most of them live within the areas of the USA border. There are too many lakes in Canada. Because Canada is surrounded. 4.. Which of the following statements is true according to the text? Li Daiyu and Liu Qian went to Canada to see their cousins on the Atlantic Coast. Thunder Bay is a port city in the south of Canada near Toronto. The two girls looked out of the window and saw Native Indians and cowboys. Li Daiyu and Liu Qian went to Canada to see their relatives in Vancouver. 听力并找地图： 让学生听课文录音，然后让学生在给出的地图上把课文里的旅游路线在地图上标出。地图如下： 2） 让学生再读课文，然后完成填空练习，对课文内容进行总结。 4. Video：看录像，让学生阅读完，然后通过看关于加拿大的录像，增加对加拿大的认识与了解。 5. Discussion: 1)小组讨论，话题是：如果你是中国一家旅行社的一员，让你向外国游客推广中国，吸引更多的外国的游客来参观中国，你会如何去推广中国呢？ 2) 学生讨论完后，老师收集学生的观点，板书在黑板上，集思广益，然后让学生写一篇作文，题目为：Come and visit China. 6. 作业（一篇作文） 7. 板书设计： Unit 5 Canada--- The True North