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Unit3 Weather 教学设计 山丹县城关小学 黄淑霞 教学内容：B. Let’s learn B. Let’s play 教学目标： 听说读写单词：sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, world。 认读单词：London, Moscow, Singapore, Sydney。 教学重难点： 1.本节课的单词和短语。 2.能运用本节课的单词和短语进行对话练习。 教学准备： 教师准备图片，课件多媒体。 学生带自制的单词卡。 教学时间：40分钟 教学方法： 1.教法：小组合作学习法、听说法、讲解法； 2.学法：练习法、游戏法。 教学过程： Step1: Warm up 1.Listen to a song《Where is the father？》 【设计意图】通过听熟悉、喜欢的歌曲，创设愉悦的英语语言氛围，使学生尽快进入英语学习的环境中。 2.Lead in（2-3分钟） 【设计意图】以《爸爸去哪了？》为主线，激发学生的学习兴趣。 Step2： Presentation. 1.Let’s learn new words 出示课件学习新单词。 在讲授新课的过程中，为了突出教材的重点，我设计了《爸爸去哪儿了？》的主线贯穿整个课堂。为了扫除学生的语言障碍，首先感知了London, Moscow, Singapore, Sydney这四个国家名称。紧接着运用所学句子What’s the weather like in...? 来询问国家的的天气状况 ，依次学习sunny, windy, cloudy, snowy, rainy 这几个新词并让学生运用It’s sunny/rainy/...in....这个句型。 2.听音跟读单词。 【设计意图】通过听录音培养学生听音、辨音的能力。 Step3: Practice 1.老师领读、小老师领读巩固单词。 2.我和爸爸玩游戏。 3.我帮爸爸报天气。 4.操练句型。 5. Let’s chant 【设计意图】 通过以上练习，不仅可以巩固新知识，活跃课堂气氛，而且锻炼了学生的语言交流能力。尤其是采用学生喜闻乐见的chant突出重点、突破难点,让学生在说唱中习得知识。 Step4：Consolidation Act a weather reporter 课件出示描述天气的形容词和城市名称，让学生做小小天气预报员，最后展示。 【设计意图】在教学中大胆放手，相信学生，依靠学生，学生能解决的就交给他们自己解决，充分发挥小组合作学习的优势，满足每一个孩子的表现欲，培养学生的合作意识和团队协作能力。 Step5：Summary（2-3分钟） 【设计意图】课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；可使学生更深刻地回顾本堂课的知识。 Step6: Homework Listen to the today’s weather report, then make sentences. 【设计意图】课后的巩固学习是对学生所学知识的进一步内化。 Step7：Blackboard Writing. 【设计意图】这节课我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。这样既突出了重点，又直观形象，便于学生理解掌握，效果较好。 我的板书设计是：Unit3 Weather What’s the weather like in...? world weather sunny Sydney windy Beijing It’s cloudy in Singapore snowy Moscow rainy London