趵突泉教学设计教案.docVIP

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趵突泉教学设计教案

6、趵突泉(第二课时) 教学要求: 1、通过引导学生感受趵突泉大泉的雄伟、壮观的气势、力量无穷以及小泉的千姿百态、有趣,从而体会作者对自然的赞美和敬畏之情。 2、继续指导学生学习抓住重点词、句、段理解课文内容的方法。 3、引导学生体会作者描写小泉时恰当地运用比喻、排比,形象具体地描写水泡的姿态和变化的方法并体会文中冒号和省略号的用法。 4、重点指导学生有感情地朗读课文第三段,背诵课文最后一段。 教学重点: 1、通过引导学生感受趵突泉大泉的雄伟、壮观的气势、力量无穷以及小泉的千姿百态、有趣,从而体会作者对自然的赞美和敬畏之情。 2、引导学生体会作者描写小泉的方法。 教学难点: 1、理解作者看到大泉时的感受。——“……使你再不敢正眼去看。”体会作者对自然的赞美和敬畏之情。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学准备:课件 教学过程: 一、导入: 我国的山东济南就又叫“泉城”,有名的泉就有72眼。今天我,我们就要一起去看看老舍先生笔下的“趵突泉”。 学们齐读课题。通过上一节课的学习谁来说说这篇课文都介绍了什么?(或:通过上一节课的学习你们都知道了什么?知道了……同时板书:大泉、小泉) 老师想问大家一个问题:趵突泉只是济南的三大名胜之一,作者老舍为什么要说:“假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。”从这一句,你体会到了什么?(趵突泉在济南美景中占有很重要的位置。) 趵突泉有这么美吗?现在,我们赶快去看看吧。(1) 自读课文, 大泉给你怎样的感觉?(壮美)你从哪些句子体会到的?你认为这里可以读出什么样的语气呢?(壮美、阳刚、敬畏) ??? (指名读---范读----自由读----齐读)这样的泉,冬天是怎样的情形呢? 读句谈体会。 有感情朗读句子。读到这儿,你想到了什么?(仙境) ??? 怎样才能读出如临仙境一样的感觉呢?(用轻柔、梦幻、神秘的语气) (自由练读-----指名读) 对自然的敬畏之情小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。小泉又是怎样的呢?有哪些形态? ??? (1) 读最后一句:“这比那大泉还有趣呢。”是真的吗? ??? 请同学们找找小泉有哪些有趣的形态? ??? (有的……有的……有的……) ??? (2)你觉得哪些词语用得好,请画出来?为什么好?(走、歪、摇动、挤) 这些词把小泉有趣的形态写得特别生动形象。有趣的小泉还不止这些,还有泉金线泉、螺蛳泉等等,作者没有写出来,你能根据有趣的名字,想像它们有趣的样子吗?作者写小泉,采用了什么手法来写的?(比喻)们,小泉有趣吗?你认为怎样才能读出它的有趣呢?(活泼一点儿)有感情地朗读这一段。《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。 大泉 不停 6、趵突泉 美 自然伟大 小泉 有趣 找教案

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