不说话的朋友-副本.docVIP

学科：品德与社会 年级：三年级 《不说话的“朋友”》教学设计 海门实验学校小学部 钱慧珍 教学目标： 知道什么是公用设施，认识常见的公用设施。 体验公用设施给人们生活带来的方便，知道破坏公用设施会给人们的生活带来不便甚至危险； 认识到爱护公用设施人人有责，初步形成能够自觉爱护公用设施的公德意识。 教学重点： 通过教学，让学生体验公用设施给人们生活带来的方便，知道破坏公用设施会给人们的生活带来不便甚至危险。 教学难点： 通过教学活动使学生形成自觉爱护公用设施的意识。 教学准备： 1、组织学生开展课前调查，调查身边公用设施的使用和保护情况。 2、教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。 准备多媒体课件。（包括公用设施图片以及其使用和保护、遭破坏情况。） ⑸教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价）等。”的代言人，替这些”“朋友”说说它们的心里话。好吗？ 学生进行角色换位，设想公用设施的自白，先在小组内互相说，再说给大家听。 ⑵通过小品表演的形式替“朋友”说说话。 ①分组合作编演小品。 ②指名小组上台演一演。 师生互动评议、谈感受。 （⑴我是校车上的一张椅子，当我随校车刚买回来时，穿着崭新的衣服，是多么的神气呀！很多小朋友都很喜欢我。可渐渐的，有些顽皮的小朋友开始在我的衣服上乱涂乱画，有的还用刀子在我身上乱刻。我变得越来越难看，身上的伤痕越来越多，越来越大，我真的好疼呀！现在这个样子，叫我怎么见人呀！ ⑵我本是一张教室里的椅子。前一个学期，坐我的是一个女孩，她很爱护我。可这学期，换了个男孩，他总是把我的两条前腿翘起，重量都压在我的两条后腿上，他还喜欢不停地摇我，时间长了，我的腿就断了。就这样我被送到了仓库。我多么想再回到小朋友的身边呀。呜…… ⑶我是街头的一尊雕像，和我的男友手挽手成了街头一道亮丽的风景，很多小朋友都喜欢在我身边拍照，我可高兴了。可有一天，来了一群调皮的孩子，他们使劲地甩我的手臂，把的手臂硬是甩断了。我好疼呀！呜…… ⑷我是一块不起眼的窨井盖。一直被安排在一条大街的窨井上，担负着铺路石的使命。每天，许许多多的人从我身上踩过，虽然我的工作又脏又累，但我知道我是有用的。有一天夜里，一个黑影把我揪了起来，还把我砸烂了卖到了废铁收购站。我哭闹着想回去，可那贪心的家伙却喜滋滋地数着钱，头也不回地走了。 几天后，我收购站的人说，就在我被偷的第二天，一位名叫小云的小男孩跟爸爸妈妈一起上街散步，他欢快地跑在前面，一点儿也没注意到脚底下的大窟窿，结果掉进了窨井里。小云的爸爸连忙跳进窨井里寻找，但怎么也找不到他可爱的孩子。数百名消防官兵和热心的群众赶来，打捞了很长时间，才找到了小云。可这时，5岁的小云已经永远地闭上了眼睛……如果当时我没有被那个贪心的人盗走，那么，这样的悲剧是无论如何也不会发生的呀！呜……呜……呜……） 像小云这样的悲剧又何止一件呢！老师从网上找了些资料和大家一起分享。 课件出示滚动字幕。配哀伤音乐，男中音朗读 （据某市有关部门报道，2005年，由于公用设施被盗或被破坏，导致人民的生命安全受到严重威胁。1月12日晚，一市民骑自行车掉进绕城路的一口无盖，头部摔了一道大口子，被缝合7针，左手手腕两处骨折，医疗费花去7000余元…… 3月7日晚，一名菜农收摊回家时，驾驶的三轮车车轮掉进一口无盖，这名菜农的妻子当场右腿骨折 7月27日晚，路灯配线盒的盖子被人偷走市民王女士碰上裸露在外的路灯电缆，当场被电击倒在地……8月15日晚，一位市民不慎从丢了防护链的护栏处掉进了河……