操场上的笑声（一）.docVIP

八 操场上的笑声 嘉定区普通小学 韩晓萍 【教学目标】 1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。 尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数 在150左右。 【教学重难点】 尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。 【课前准备】 利用体锻课，教师有意识地去拍一段孩子们欢乐玩耍的录像片。 【教学过程】 一、录像导入，揭示内容。 1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像，学生看，说说你看到了什么听到了什么？ 2、交流看到的听到的。 3、揭示课题，出示题目：操场上的笑声 4、齐读题目，师问：哪里的笑声？操场上的什么？（这样连读三遍） 说明：通过学生自己平时活动的小镜头导入课堂学习，激发了学生的学习兴趣，而通过交流听到了什么，进一步为下面的写作练习做好铺垫。题目的多遍朗读，是让学生在读中明白本次作文所写内容的特定场所——操场。 二、回忆生活，审清题意。 1、师述：体锻课上、课间、午间，在我们的操场上留下了你们串串笑声，留下你们矫健的身影，那么，孩子们你们平时玩过些什么游戏呢？ 交流自己玩过什么游戏。（例如：老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包 等） 师述：那这些游戏有没有什么规则，怎么玩的？ 学生交流自己玩过的游戏，自己喜欢玩的游戏。 师述：我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚，就行了，就 成了一篇作文。 说明：通过引导学生回忆玩过的游戏、喜欢玩的游戏，帮助学生梳理了游戏的过程，也让孩子们明白写的时候要把自己怎么玩的写清楚，从心理上产生原来很简单不难，从而激发写作的兴趣。 三、游戏体验，积累素材。 1、师述：让我们一起去操场，找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。 2、学生自由组合玩游戏。要求：注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。 3、交流自己观察到的东西。积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。 如：欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着……等。 4、 再看看录像中的画面，说说只要把怎么玩的过程写具体写清楚就行了吗？ 5、小结：是呀，要写好这篇作文，还要抓住玩得高兴的表现，把游戏经过和快乐心情有机结合在一起写出来，是文章字里行间自然地洋溢着一种快乐，那才算是一篇好作文。 说明：让学生在玩一玩中体会游戏带来的快乐，培养孩子带着问题仔细观察的能力，通过交流进一步审清题意。好词好句的积累，为学生接下去的写作做好准备，也让一部分有困难的学生感到写作并不可怕，只要用上老师的话，也能写出一篇好作文。 四、尝试写作，交流提升。 1、学生自己选材写作，教师适时指导。 2、小组交流评改。 3、自己修改。 4、赏析习作，结合要求评一评：是否把游戏经过和快乐心情有机结合在一起。 5、总结。 说明：有了前面玩看说的基础，学生的写就水到渠成，难度不大了。而写好后的点评，是对学生审题能力、思维能力、鉴赏能力的又一次挑战和培养，同时在点评中得到指点，得到赞赏，感受成功的喜悦，提高写作的乐趣。