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常规+细节+过程=奇迹 上埠镇第二中学 罗文香 各位领导：大家好！ ?? 2008年中考，我们学校取得了较好的成绩，领导叫我们介绍经验，这是对我们的鞭策和鼓励。要说中考备考工作，我们其实没有什么特别的地方，更没有令人兴奋的“秘密武器”，而完全出自于平常不过的招数——“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。下面简略地汇报一下我们的做法，希望能取到抛砖引玉的作用。 一、统一认识 众所皆知，学校质量是学校发展的根本所在，是一所学校的生命所在。没有质量，学校就难以生存，根本谈不上发展，因此学校无论哪一项工作，都应该以教学质量为中心，但是不是光中考好就可以达到“一俊遮百丑”呢？我们不这样认为，“万丈高楼始平地起”，只有“积跬步”，方可以“至千里”。因此，我们注重从基础年级抓起，一步一个脚印，踏踏实实、循序渐进。同时家长也要提高认识，不要以分数论英雄，当然象如今还在以分数决定升学的考试制度下，要达到这个共识是要做大量的思想工作的。在这方面我们做了大量的工作，首先是召开班子会，明确方向；召开家长会，凝聚共识；召开教师会，强化主力；召开学生会，鼓舞斗志。使大家不要以应试教育观来看成绩，但要理直气壮的抓质量；不要把素质教育与中考成绩对立起来。每位教师必须善于“不拘一格看学生”，尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。通过这样耐心细致地工作，目标得以明确、方向得以统一，大家“心往一处想，劲往一处使”，这是提高办学质量的前提。 二、规范管理 没有落实，再好的想法也是空想；落实，就靠科学的管理。我们是这样做的： 1、学校虽小，规章成套。上埠二中是一所农村二类中学，地处远离集镇的农村，学生都是农家孩子，来自本镇偏僻村小，其学习基础相对较差。大多数教师起始都是中专毕业，后通过自修达到本科文凭的；学校规模小，条件差。但是我们从没有瞧不起自己，从没有怀疑过自己的力量，我们立足现实，坚定信心，管理上一丝不苟，制定了一系列配套成龙的规章制度。真正做到管理规范化，事事有章可循。这些制度有利于各个层次的管理者主动担负起管理的责任，在自己的职责范围内，敢管，善管，主动的管。充分发挥主人公意识，把学校的事当作自己的事。把学校的发展由个别人关心、少数人操心变成大家操心，人人尽心，各项教学管理措施就容易真正执行到位.。 2、身处二中，志创一流。 我们身在这样一所规模很小的学校，但我们的志向远大，我们的前任校长彭福顺同志曾经带领二中老师喊出过一句响亮的口号：“二中不二，一定第一”，多少年来，我们一直朝这个目标奋进。对学校各项工作的管理上，我们决不马虎敷衍，尽量把自己当成一所一流的学校，高标准、严要求来做。“世界上怕就怕认真二字”，实践证明“二中”是可以创造出“一流”的成绩的。 三、遵重规律。 事物的发展是有规律的，凡事要遵循事物发展的规律。教育是培养人的工作，是极富创造性的工作，它不是生产物质产品——可以按一定的标准批量复制。因此，成功的教育尤其需要按规律办事。尊重规律，要做的事情很多。根据农村学校的实际，我们特别注意了如下几点： （1）不拔苗助长。素质教育要求教学要以教师为主导，教师的主导就是踏踏实实地落实因材施教措施，使各个不同层次的学生在获取知识的同时能力都能得到最大限度的发展。在这方面，我校最突出的做法是：每周同科的老师会进行集体备课，做到目标统一，进度统一，练习统一。更花时间的是精心策划每堂课的反馈练习题，做到每堂课都有不同的三套试题难度及方向有不同的练习题，教师根据学生的实际情况让学生进行自由选择，面上要求完成的必须完成，已完成的可以根据自己的情况做其它套数。从起始年级开始，长期做下去，已在老师中形成了一种习惯。各个不同层次的学生都有所得，厌学的学生也相应的减少了。 2、不顾此失彼。 为了中考，有意无意地忽视非考试科目的教学，把学校的人力、物力、财力都集中到毕业班考试科目上，甚至忽视对学生的思想道德教育和日常行为养成教育，曾经是许多学校的潜规则。我们通过长期的实践深切地体会到，这样做其实是得不偿失的，它弄得校园里像一潭死水，学生终日背负着沉重的课业负担，日复一日地被关在令人窒息教室里，久而久之便对课堂望而生厌，其后果是不言而喻的。基于此，我们除了一丝不苟地按部颁教学计划开足、上好各年级每一科课程之外，还特别注重组织毕业班学生开展有益的课外体艺活动，使学生始终能够保持轻松愉快的学习状态，这样，既有效地提高了考试科目的教学效率，又使孩子们的个性特长得到有效的培养和尽情的展现，更使得我们学校能够在德智体各个方面获得大面积的丰收。 3、不嫌“贫”爱“富”。 无论哪个学校，都程度不同地存在一定的后进生。后进生由于种种原因，成绩较差，纪律又较散漫，甚至个别学生还经常“惹是生非”，到处“捅娄子”，所以在一般的老师眼中，这些学生多是眼中钉，也是最令班主