初一汗青第3课教案.docVIP

固镇三中集体备课专用稿纸（二） 主备人：张翠荣 时间 2011/2/18 地点 初一办公室 召集人 课题 第3课“开元盛世” 课时 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能观察想象的能力 。 过程与方法：利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。 情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生的民族自豪感。 重难点 重点：盛世经济的繁荣曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。 （2）、什么是“开元之治”？ （3）、唐玄宗时期，经济繁荣的表现是什么？（从农业、手工业、商业三方面回答） （4）、什么是开元盛世？ （5）、了解唐朝衰亡的情况。 2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三.、合作探究，建构知识（15--20分钟） 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。 2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。 3、教师小结本节课知识点。 本节课主要学习唐玄宗“开元之治”，盛世经济繁荣在农业、手工业及商业上的表现 4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟） 四、巩固新知，学会运用（13分钟） 1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。 2、检查完成情况 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 第3课 “开元盛世” 一、“开元之治“ 二、盛世经济的繁荣的表现 1、农业方面 2、手工业方面 3、商业方面 三、唐朝的衰亡 教 学 反 思 1、 2、 3、 4、 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂