村庄寄宿制师长教师卫生习惯的养成教导浅1（一）.docVIP

农村寄宿制学生卫生习惯的养成教育浅议 【】重要组成部分，培养山区学生养良好的习惯是学校进行教育教学的基础和重点，是山区老师们所应肩负的神圣使命！ 关键词：寄宿制学生 养成教育 在落后偏僻的农村小学，教育质量不高，教师队伍不稳等教育难题将部分得到解决，但随之而来的寄宿制小学管理新难题也逐渐多起来，其中行为习惯的养成就是一方面。因此，全面、系统、深入地研究寄宿制学生行为习惯的养成已成为我们全新的迫在眉睫的研究课题。以下仅是我个人对当前农村寄宿制学生卫生习惯的自主生活实践的空间。但如果寄宿学生的吃、住、行生活得不到一个妥善的管理，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以，无论从人的成长规律要求，还是素质教育的要求，寄宿制学校必须加强学生的养成教育。 2、寄宿制学校加强学生养成教育是、推进教育的需要。 养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人、学会求知，学会生存、学会健体”。良好的、行为习惯是实现这一任务的重要条件。其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成 ，可以促进学生的全面发展。 四 、 学校抓规范管理，促习惯养成的具体实践。 （一）从狠抓卫生习惯做起 在寄宿制小学，卫生习惯尤其重要。学生大部分都来自贫困自然农村，他们个人卫生习惯较差，有的学生星期不洗一次澡或一个星期就穿一套衣服。因此，把卫生习惯作为学校养成教育的突破口实施。首先，学校从他们个人卫生抓起，每个星期班主任至少都要带他们到小沟边比赛洗衣物、洗澡，让他们养成勤更衣、勤洗澡的好习惯。其次为学生营造干净舒适的生活场所，学生住进宿舍后，根据学校的住宿条件合理利用空间，为了便于管理，学校将学生的生活用品加以编号（脸盆、口缸牙刷、饭盆、毛巾），按照编号顺序整齐的摆在指定位置，指导学生按照要求努力达成“一条线”的效果，即“碗筷一条线、口缸一条线、毛巾摆放一条线”，时间长了，学生良好的习惯也就渐形成。但是学生毕竟还小，这个习惯的形成还需要班主任耐心、细心的引导，同时还要定时监督学生剪指甲、换洗被褥，教学生叠被子、铺床单、整理自己的物品、打扫卫生等，让学生养成良好的卫生习惯。最后，逐步扩大到不随意丢垃圾，甚至见到校园中有果皮纸屑都能主动捡起来，丢到指定地点。这在卫生习惯上己初步获得了成功。 （二）利用寄宿制小学条件，培养学生生活自理能力，交际能力和意志能力。 1、寄宿制学校本身就是对学生生活自理能力的训练场所。 对于学校周围的学生，都是“走读生”，吃饭穿衣都由家长照顾和安排，已经有依赖的习惯，缺乏独立生活的能力。现在执行农村寄宿制后，学生远离父母，一切事情都得自己料理，小到系鞋带，大到洗衣物、保管财物，合理安排一周的生活费等，因此，在寄宿制小学学习生活几年后大多学生的生活自理能力比刚进校时有了质的提高。 2、寄宿制小学是培养学生交往的最佳场所。 寄宿制学校师生几百人在一起学习生活，犹如一个小村子拓宽了小学生的群体交往，通过班级组织，寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式交往，使学生在交往中学会做事、学会共同生活、学会关爱他人，共同进步。 3、学生周末往返家与学校是一种意志磨炼。 也许把寄宿制学生的周末往返当作一种意志磨炼是一种无奈的说法。实施计划生育后，大部分学生都是独生子女，家长特别溺爱。但在我们这里确实是这样，由于大部分学生家庭都比较贫困，而且都生活在交通不便的大山深处，学生周末往返多数都要靠走路，而鲁洛、草坝学生每天走六次，距学校的路程两三公里，大人走都要半个多小时，尖山、核桃寨三四公里每周往返一次，大人走也要一个多小时，而对年龄不超过12岁的小学生（特别是学前班），他们一年中不知要走多次这样的往返路程。因此，把学生周末往返家与学校当作一种意志磨炼，不如说是一种无奈更准确，我们真希望国家加大对边疆的教育投入和对边疆农村的扶持力度，尽早解决这样的困难。 （三）让学生参与学校管理是实施养成教育的有效途径之一 学生适量的参与学校管理是学校自我完善管理的过程。由于学校制定的很多制度、都是便于教师管理的角度而制定的，学生是被管理者，很多时候学生只能按要求去做，无法发挥他们积极主动的一面。因此，我们采取了定期召开班对委会议；培训班队委的做法，只要是在职班队委都要培训，通过培训让他们懂得如何参与到学校管理中来。比如卫生方面，让学生参与检查、评比、监督，师生共同参与后，学生发现老师随意丢垃圾，特别是烟头，学生有权对教师进行“教育”，效果特别明显。另外，让学生参与宿舍管理、纪律管理，包括在制定学年学