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第三章第二节发生在肺内的气体交换（第2课时） 课型：新授 学习目标： 1、探究人体呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳含量多 2、掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点 3、通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程 教学重难点：通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程 学习过程： 温故知新： 1、______,肺泡外包着 ，这样的结构特点有利于 ②阅读课本P55第二自然段，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是 ，这样的结构特点也有利于 ③总结：肺泡与血液适于气体交换的结构特点： a 肺泡数量多 、 b 、 c 3、概述肺泡与血液间的气体变化过程（对照学案边看书边划出关健词或句，不明确可同桌交流完成学案内容） ①阅读课本P55第二、三自然段并结合插图，了解吸气和呼气时气体的变化， 肺泡与血液间的气体变化，完成下列内容： 由肺泡进入血液， 由血液进入肺泡。 即： 氧 肺泡 血液 二氧化碳 ②拓展反思：经过肺泡与血液间的气体交换后，血液成分发生了什么变化？ 肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞 ③展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智： a“我”是氧气从鼻腔到达细胞，要经历多种“关卡”，具体路线“我”也记不清了，只记得下面这些名字：①肺②支气管③肺部毛细血管④细胞⑤鼻腔⑥气管⑦血液循环⑧喉⑨咽⑩线粒体 请你把我经过的这些结构名称的先后顺序用序号排列起来。 b你知道“我”是在细胞的哪个部位为主人牺牲吗？ 归纳小结： 1、 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别是 含量多， 含量少。 2、人体吸入的氧→呼吸道→肺泡透过_________和____________进入进入血液，血液中的二氧化碳也透过_____________和_________进入肺泡,随着呼气排出体外。 学习检测： （一）选择题： 1、肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（ ） A肺泡与血液间的气体交换 B肺与外界的气体交换 C血液与组织细胞间的气体交换 D气体在血液中的运输 2、氧气进入人体后，最终在什么部位被利用（ ） A肺 B血液 C细胞 D心脏 3、人体呼出的气体中有较多的（ ） A氧气 B二氧化碳 C水气 D其他气体 4、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将变 A红色 B蓝 C浑浊 D无变化 （二）简答题： 1、下表中的A和B表示的是人体吸入和呼出的气体，表中数字代表气体所占体积百分比，请分析作答 气体成分 A B 氧气 20.96 14.3 二氧化碳 0.04 5.60 氮气 79.00 80.10 合计 100.00 100.00 A是 的气体，判断理由是 B是 的气体，判断理由是 2、在室内学习时间长了容易出现头晕、疲劳等现象，此时到室外休息一会儿，就会感到精力充沛，你知道这是为什么吗？