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電荷教學模式上課講義 台灣地區各氣象站月平均最低氣溫統計表 班級： 座號： 姓名： 單位:攝氏度（統計期間1971~2000） 月份 台北 高雄 阿里山 玉山 恆春 一月 13.3 15.1 1.8 -5.0 17.8 二月 13.6 16.1 3.0 -4.1 18.3 三月 15.3 18.7 5.2 -2.1 20.0 四月 18.7 22.0 7.5 0.3 22.2 五月 21.9 24.4 9.4 2.5 23.9 六月 24.3 25.7 10.9 3.9 25.1 七月 25.8 26.1 10.7 4.2 25.4 八月 25.6 25.7 10.8 4.1 25.1 九月 24.3 25.1 9.8 3.5 24.5 十月 22.0 23.5 8.2 2.4 23.7 十一月 18.6 20.2 5.8 0.2 21.7 十二月 15.1 16.6 3.0 -2.8 19.2 ※仔細觀察上表，是否有發現你還沒學過的數字，或是與眾不同的數字？請將它們圈起來。 ※這些圈起來的數字和其它數字的不同點是什麼？它們各自代表什麼意思？ 筆記型電腦股市行情表 股票代號 買進 賣出 漲跌（賣出減買進） 漲跌（賣出減買進） 2319 大眾 7.25 7.3 △0.05 +0.05 2324 仁寶 53 52.5 ▽0.5 -0.5 2331 精英 31.4 31.5 △0.1 +0.1 2353 宏碁 50 50.5 △0.5 +0.5 2357 華碩 85 85.5 △0.5 +0.5 2362 藍天 14 13.05 ▽0.95 -0.95 2364 倫飛 6.6 6.65 △0.05 +0.05 2381 華宇 12.85 12.8 ▽0.05 -0.05 2382 廣達 82 82.5 △0.5 +0.5 3005 神基 16.7 16.8 △0.1 +0.1 3231 緯創 31.2 31.3 △0.1 +0.1 ※請觀察上表，寫出〝+〞和〝-〞各自所代表的意思。 ※我們把〝+0.50〞讀做 ，像這樣的數我們叫做 ，〝+〞可以省略； 〝-2.50〞讀做 ，像這樣的數我們叫做 。 ※在國小，我們學過0、1、2、3、4…來計算物件的個數；但是這些數有時不能夠滿足實際的需要。像上面兩個表中有〝-〞號的數，就是我們要學的新數。 ※在日常生活中，常常有一些意義彼此是相反或相對的。 1.例如第一個表中，〝-2.8〞代表溫度零度以下2.8度，以區別〝3.5〞代表溫度零度以上3.5度。讓我們可以一看到數字，就知道現在的溫度是高或是低，是冷或是熱。 ＊想一想：我們是以什麼當作標準來區分溫度是在零上還是零下？ 2.例如第二個表中，〝-2.50〞代表股票跌2.50元，以區別〝+0.50〞代表股票漲0.50元。讓我們可以一看到數字，就知道現在股票行情是漲還是跌。 ＊想一想：我們是以什麼當作標準來區分股票是漲還是跌？ ※現在我們來腦力激盪出，日常生活中，意義彼此是相反或相對的詞句。 整數加減法 一、運算策略 1.將今年轉入本校唸書的學生人數用〝○〞表示，以正數代表；轉出本校唸書的學生人數用〝×〞表示，以負數代表。 問題：今年本校學生人數是增加、減少還是沒有改變？ 2.加法代表〝合併〞，減法代表〝拿掉〞。 例題： 1.正數加正數 例如 2+6= 2.負數加正數 例如 (-2)+6= 3.正數加負數 例如 2+(-6)= 4.負數加負數 例如 (-2)+(-6)= 5.正數減正數 例如 2-6= 6.負數減正數 例如 (-2)-6= 7.正數減負數 例如 2-(-6)= 8.負數減負數 例如 (-2)-(-6)= ※根據上面的練習，請找出答案相等的題目，並列出等式，寫出你的發現。 二、利用〝○〞〝×〞來作整數加減法運算 （一）正數加正數 1. 4+2= 2. 4+3= 3. 4+4= 4. 4+5= 5. 4+6= ※請在下列空格中填入適當的數字，若無適當數字，請填入〝X〞 1.（ ）+（ ）=5 2.（ ）+（ ）=0 3.（ ）+（ ）=-5 ※仔細觀察上述題目中，數字大小與答案之間的關係，回答下列問題。 1.正數加正數會是正數、負數或是零？ 2.在什麼情況下，正數加正數會是正數？請舉例說明。 3.在什麼情況下，正數加正數會是零？請舉例說明。 4.在什麼情況下，正數加正數會是負數？請舉例說明。 （二）負數加正數 1. (-4)+2= 2. (-4)+3= 3. (-4)+4= 4. (-4)+5= 5. (-4)+6= ※請在下列空格中填入適當的數字，若無