香港仔聖伯多祿天主教小學.ppt

* 香港仔聖伯多祿天主教小學 「邁向綠色學校」分享會 如何發揮校長的職能 以推動全校參與環境教育 轉變 文化 支援 教師 制訂 策略 提供 資源 校長角色 推動步驟： 切入點 擴散 全校參與 (政策層面) 辦學 特色 教師 專長 學校 環境 文化 切入點 校長 支持 社區 資源 家長 教育 教師 培訓 擴散 課外 活動 政策 指引 校本 課程 環境 設置 訓輔 全校參與 (政策層面) 本校環境教育的發展歷程 深化期 成熟期 發展期 摸索期 06-07以後 05-06 04-05 03-04以前 (一)【環境教育發展歷程】 (一)【環境教育發展歷程】(03-04以前 -摸索期) 學生、教 職員 環保的認 知及態度 培養 環保組織、環保會及教統局工作坊 課程以常 識科作切 入點，並 配合各科 活動 常識科 課外活動 (V)受惠對象 (IV)發展重點 (III)專業發展 (II)課程發展 (I)管理與組織 (一)【環境教育發展歷程】續(04-05 -發展期) 學生、 教職員、 家長 環保的認知、態度及實踐 中文大學「小學可持續發展教育」課程培訓計劃 -教師培訓 -學生培訓 -家長培訓 以生命教 育課程為 本，並配 合各科課 程 訓輔組 (V)受惠對象 (IV)發展重點 (III)專業發展 (II)課程發展 (I)管理與組織 (一)【環境教育發展歷程】續(05-06 -成熟期) 擴展至社區 校本課程 規劃，推行 「小學可持 續發展教 育」課程 由教師組成「小學可持續發展教育」核心小組 向其他老師推廣 校本小學 可持續發展 教育課程 環境教育策劃委員會 (V)受惠對象 (IV)發展重點 (III)專業發展 (II)課程發展 (I)管理與組織 (一)【環境教育發展歷程】續(06-07以後 -深化期) 擴展到本地 校園環境 建設、校 園設備添 置 深化教師對「小學可持續發展教育」課程的認識 校本小學 可持續發 展教育課 程 環境教育策劃委員會 (V)受惠對象 (IV)發展重點 (III)專業發展 (II)課程發展 (I)管理與組織 【遷校後本校環境教育的目標】 綠色校園同創建 環保生活齊實踐 【環保使命】 本校一向重視環境教育，期望透過六年的小學學習生活，學生能成為綠色小公民，懂得尊重自然，這與「可持續發展」這概念不謀而合。藉著校本環境教育課程的推行，本校希望學生能懂得欣賞和愛護大自然，與自然界和諧共處，並感受到天主對人類的大愛。 People Process Programme Policy Place 5P Invitational Education by Dr. William Purkey 學校環境建設 環境管理 環境教育 環境教育的成效 學校成員參與環保活動 邁向綠色學校-學校環境管理指南(2003) 自我評核表 學校環境建設 綠化環境 -有機農莊 -溫室 -課室小盆栽 -植物標籤 植物標籤 2. 傳遞資訊 -環境資源中心 -大型壁報板 -學校網頁 -校園電視台(綠色頻道) 學校環境建設 校園電視台(綠色頻道) 環境管理 1.環境政策 -課室管理 -環保採購 -環境教育 2.環境教育統籌小組 -職責清晰 -互相配合 3.環保資料 -環境資源中心 -圖書館環保角 4.減廢節能 -太陽能智能溫室 -廢物分類回收計劃 -廚餘機 -空中花園 設計圖片 空中花園設計圖 環境教育 1.校本課程 -小學可持續發展教育計劃 透過不同的學習領域，結合四個關鍵項目 及全方位學習活動，幫助學生認識「可持 續發展」的意義，培養他們愛護地球的態 度和掌握有關的技巧，履行環保公民責任。 各級範疇及目標 人類的活動對自然環境與其他 生物的影響 關心環境問題，願意遵守 法則，從而保護環境 互相依賴 公民權利 和義務 擁抱 大自然 三年級 尊重其他生物的存在及欣賞 其帶來的貢獻 生活態度應以環境為本， 關心環境問題 互相依賴 公民權利 和義務 生物 世界 二年級 尊重和欣賞自然環境中的生命 多樣化 愛護、欣賞及尊重其他生物的 存在知帶來的貢獻 多樣化 互相依賴 公園樂 一年級 目標 範疇重點 主題 年級 欣賞天然資源為人類帶來生活的便 利，並為未來世代着想善用資源， 使資源得以傳給後世 2.明白環境