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2012-2013学年度第一学期 教学总结 英语科组 张晓鹂 2013-1-7 2012-2013学年度第一学期教学总结 本学期能按党的教育方针办事，认真贯彻党的教育方针，处处以人民教师的行为标准严格要求自己，严格遵守学校规章制度和职业道德。自觉规范自己的言辞，牢固树立责任意识和绩效意识，处处以人民教师的行为规范为标准, 严格遵守学校规章制度, 把德育溶于教育教学各个环节。不断实现教书育人的目标，在教学中时刻注重对学生进行爱国主义思想的教育，紧跟教学改革的步伐，不断更新教育理念，处处以身作责，注重学生基本素质的教育。引导学生树立正确的世界观。团结友爱、谦虚谨慎、勤奋好学。乐于助人、与师生和睦相处。通过工作中的不断学习和反思，提高教学科研水平和学术水平。做到严谨治学、以德施教，以高尚的人格和精湛的学问教育学生。用丰富的知识，,敬业的精神,精彩的课堂来赢得学生的支持和信任。 为了使每个学生都受到良好的教育，在教学中认真学习高中新课程标准，认真钻研教材，认真上好每一堂课。根据学生的实际情况精心设计教学方案,基于教材，高于教材，但不拘泥于教材，合理使用教材，灵活创新。新课标的特征是强调以人为本，要面向全体，注重个体，关注学生的情感，加强对学生过程的评价。促进学习方法多样化，教会学生自主学习，培养学生自主获取知识的愿望和能力。大力转变教育观念，改变过去，过于强调接受学习，死记硬 机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，养成勤于动手习惯，善于分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 1．积极细心观察，对惩下药 本学期教高二（2）艺术班，高二（6）快班，一开学在这两个班上课就出现了这样状况，（2）班虽然是艺术班，可是一点艺术气氛都没有，问他们想不想当艺术家，没人出声。那为什么要学艺术呢，回答是有气无力的：考大学。 听到他们这样说真是很无奈。我以前也教过艺术班，可从来没象现在这样的。真是无所适从。我感到这一届真是个大挑战呀。高二（6）班，是文科快班，虽是快班也经常有人上课不听讲，作业不检查不做，还有个别人上课看课外书。这些都是过去快班没有的现象。经过进一步的观察，发现学生主要存在以下一些问题：6班，虽是快班，但是比起高一时的快班学生素质差了不少，高一是全级分一个快班，现在是全级分两个快班，一文一理，文科班的分数又比理科低了一截，具说还有一些是关系户进来的，排在年级几百名的都有几个，所以快班不快。平时显现出来的问题也不少：1）、上课沉闷，下课活跃。2）、不愿与老师沟通，不会也不主动去问。3）、部分学生有不完成作业的现象。第一次听写有25人之多不及格。4）、部分学生学习不主动积极。2班，情况较严重。1）、第一次听写有25人之多零分。2）、一多半男生及部分女生放弃了英语。上课跟本不听老师讲课，各干自己的事，要不就什么都不干，不抬头看黑板，彻底没有了学英语的热情。每次讲一个重要问题都要喊许多次看黑板。感觉在2班上一节课累得个半死。根据以上观察到的情况，我采取了以下补救的措施：1）、培养感情最重要，虽然看到了学生的种种不好现象，我没有立刻表现出来，我想一开始就对学生很严，很紧的话，学生对你没感情很容易产生抵触情绪及逆反心理。以后会更加不好管理，所以我的策略是先松后紧，明松暗紧，学生听写不过关或没完成作业，我就委婉地问他们原因，听写完后不通过的一个个的问，并记录在案。并时常鼓励他们决不能放弃英语。2）、利用一切机会加深师生之间的感情。3）、表扬是师生沟通的一个好办法，当学生范了错，我的策略是不直接点出他的错而是先表扬他最近有那些表现好的地方，然后再指出他错在哪里。这样学生很容易在心理接受我的批语，佩服这个老师。我这样做的目的就是让学生知道教师是关注他们的，他还是有优点有长处的，老师并没有放弃他们，因此对未来而充满希望，3）、对差生的帮助我不是只埋怨批评，而是利用一切机会表扬他们。 2．对基础较差的学生，因材施教最重要 今年学生差是不争的事实，在多年的教学实践中，我注意到，很多不学的学生并不是他不爱学而是学不会跟不上，所以才不学。带着这种理念，本学期在一个快班，一个慢班的情况下实施分层教学，在不同的班用不同的方法，快班深入一点，慢班只讲基础，强调单词短语，练最基本的，并加强检查，许多看似简单的知识点，学生并不会，所以反复练基础点，听写，多读，默写想交替，让许多常用常考点反复出现在学生面前，这样大面积的学生就能掌握了。所以对学生不要估计过高，多布置一些基础题让学生写练，事实证明这样效果是很不错的。我的两个班在联考中取得了好成绩。 3、榜样的力量是无限的 　　教学中经常通过讲现实中的成功故事，比如自己过去教过的学生如何刻苦努力考上了理想大学等。。。。。。来引导学生自我调动学习的主动性。让学生自