七年级语文《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》长春版知识精讲精选.docVIP

语文《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》长春版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 《望江南》、《虞美人》、《浣溪沙》 二、学习目标 1. 掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文章辨体序说》）。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，分两片。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。（见清代毛先舒《填词名解》） 为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期：时期主要风格代表作家唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、秦观、李清照南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游南宋后期哀感低吟姜夔、张炎李煜，字重光，史称南唐后主。他工书善画，洞晓音律，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材相对狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。相传李煜在七夕之夜（也是他的四十二岁生日）命歌妓唱此词，宋太宗闻之大怒，赐给他牵机药将他毒死，所以这首词可说是他的绝命词表达了作者对故国的深切怀念。 “锁”字暗点了身世。词的下片直抒胸臆，为千古之绝唱。把抽象的愁极其深刻形象地写出来，剪也剪不断，理也理不清；它不能言传，只能意会，这是真正经历过愁苦的人的真切的感受。词所表达的意境比词本身更加深远。 3、词句解读 ①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。“一切景语皆情语”景物是感情的外化 ②讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 ③“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 ④讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？ “举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“我寄愁心与明月”等名句，句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题。（理解古诗词中意象相对固定的特征，） ⑤在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？明确：“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位（由国之君沦为阶下囚）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。⑥全词的整体写作思路是怎样的？前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。 ⑦这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。⑧欣赏品味：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。前面是一唱三叹，到最后一句达到高潮。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。王国维说得好：“后主之词，真所谓以血书者也。” 法国作家缪塞也曾说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。 值得注意的是这首词在比喻方面的巧妙运用。诗词中用比喻是常见的现象，然而要用得新颖却非常不易。我们可以联系以前学过以及课外读到的用“水”以及用与“水”相关的意象表达愁怨情绪的诗词以及文章，作一个初步的比较鉴赏。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。——李煜《虞美人》 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”——贺铸《》 “便做春江都是泪，流不尽许多愁”——秦观《江