心理咨询期末复习资料.docVIP

第一章 1一般的咨询目标 促进来访者的身心健康，形成健全人格。 促进行为变化（二）改进应付的技能 （ 三）提高做出决定的水平 改善人际关系（五）发展来访者潜能 不可接受的目标： 咨询是给来访者提供解决问题的答案 咨询是令社会满足来访者劝导来访者做出决定或做出正确的决定 问题探索阶段 目标设定阶段 方案探讨阶段 治疗/行动阶段 评估/结束阶段 ④角色性指导：重演当时的情景，让来访者在角色扮演中获得领悟。如：现在你来扮演你爸爸，把他当时的行为表现出来 ⑤训练性指导：通过训练达到指导的目的。如放松训练、系统脱敏训练等。 忠告和提供信息在职业辅导、家庭或学校教育辅导(针对家长或教师)类型的咨询中经常用到。 注意：对于一些重大的人生选择，如“我应该离婚吗?”“我应该选择哪一项工作?”“我应该借给他这一大笔钱吗7”不宜(应该说是不可)给予直接忠告。 自我暴露的类型： A 从自我暴露的时间上看：现在、过去 B 从自我暴露的性质上看：积极、消极 C 从自我暴露的内容上看：体验、经历 逻辑推理：指咨询者根据来访者所提供的 有关信息，运用逻辑推理的规则，引导来访者认识其思维和行为可能得到的结果。 逻辑推论对于理性思维能力较强、自控力好的来访者相当有效，多用于认知和理性---情绪疗法中。 对方的视线是如何活动的： A不相识的人不会长时间进行视线的相交 B相识的人沟通需要视线的相交 C视线的移开： （1）一般认为初次见面时，先移开视线者，其性格较为 主动。 ⑵ 当视线接触时，先移开眼光的人，在谈话中占有优势地位。 ⑶ 长时间盯着对方不移开视线的女性，心里一定隐瞒着什么事情。 ⑷ 一被对方注视着就移开视线的人，多是有自卑感或短处。 ⑸ 如果面对异性，只望上一眼，便故意移开视线的人，大都是由于对对方有着强烈的兴趣。 ⑹ 当心中有愧疚，或有所隐瞒时，在受人注意时就会移开视线。 17.冲突性沉默——可能是由于害怕、愤怒或愧疚引起，也可起于内心里在进行某种选择。这种沉默常伴随有强烈的情绪体验，如羞耻、害怕、委屈和愤懑等。 （1）估计冲突的症结，对症下药； （2）对于难以判断的冲突，以鼓励抚慰、坦率开放为反应原则。 18. 坐姿 走动 向前倾 懒散地坐在椅子中 抬头挺胸 坐在椅子边上 含义 发脾气或受挫 注意或感兴趣 无聊或轻松一下 自信果断 不安，厌烦，或提高警觉 坐姿 点头 摇头 打哈欠 轻拍肩膀 咬嘴唇 含义 同意或表示明了，听懂了 不同意，震惊或不相信 厌烦 鼓励，恭喜或安慰 紧张 害怕 第六章 1.阻抗本质上是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。 阻抗是深入心理咨询与治疗，不以人的意志为转移的伴生现象，克服阻抗是心理咨询的重要组成部分。 最早的阻抗概念由弗洛伊德提出。 督导者 大学或机构指定的直接监督咨询人员专业工作的临床工作者。理想的督导者必须具备： A有丰富的实践工作经验； B有教学的意愿与热情； C有教授他人的能力； D有成熟的人格和进取的人生态度。 4被督导者 大学教育中学习临床专业的学习者，已经完成了正式教育的人、或已经受雇于某个应用咨询机构的人。受督导者也应有一定 的条件： A 有专业教育及培训的背景，对心理咨询或治疗的理论流派和技术、人格发展理论、变态心理学等知识较为熟悉； B 有助人的热情和意愿，并愿意进行自我探索； C 有较为成熟的人格和进取精神； D 工作中表现出一定的创造性和灵活性； E 正在从事临床心理学工作。 临床督导的必要性： 详细掌握 临床心理工作本身的专业性和特殊性的需要 A临床心理工作者长期处于当事人的悲伤、痛苦中，如缺乏可持续利用的资源，易出现枯竭状态。 B受专业保密性和相关伦理原理的约束，他们向专业以外的人员征求意见，寻求帮助受到限制。 我国目前心理咨询业的现实需要 我国心理咨询起步较晚，且从业人员多为短期培训上岗，在实践中不断摸索和积累经验，急需及时而有效的督导，以促进其专业成长。 国外多年大量临床实践的验证 6. 心理咨询 心理治疗 咨询师—来访者 治疗师 —患者 （正常人） （病人） 非医疗情景下 医疗情景下 发展性问题