《归去来兮辞》导学案 老师卷.docVIP

《归去来兮辞》导学案了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。体味作者在述志中渗透出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人,,我国的第一位田园诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》。诗歌有《归园田居》、《饮酒》。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁。? 粟米 　　靡途 　　矫健　 　 稔知 　怅然　 惆怅 　 轻飏 　 熹微　 载欣载奔 壶觞 　 远岫 憩息 　　遐迩闻名 　　阴翳 　盘桓 　　　棹桨 　　 窈窕 沟壑 　崎岖 　　 田畴 　　　遑遑 　耘耔 　东皋 登高长啸 自给 自酌 第一课时 学习重点：１、学习小序的内容，掌握文言知识；２、了解陶渊明的思想情怀以及写作此文的缘由。 学习过程： 一、学习的小序，翻译下列句子并找出下列句子中的文言现象（词类活用、重点字词、特殊句式、通假字、古今异义）。（B级） １、幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 ２、会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 ３、彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 ４、质性自然，非矫厉所得。 ５、尝从人事，皆口腹自役。 ６、于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 ７、寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。 ８、因事顺心，命篇曰《归去来兮》。 二、再次阅读文章的小序，思考下列问题。 文章的小序，主要写了作者弃官归田的原因，你认为作者归田的原因有哪些，请用原谅回答。 三、阅读小序，完成下列练习。 1．对加点词解释有误的一项是（　　） A．生生所资（生产生活） B．脱然有怀（轻快的样子） C．寻程氏妹丧于武昌（寻找） D．非矫厉所得（勉强去做） 2．判断“以”字用法，正确的选项是（　　） ①耕植不足以自给 ②诸侯以惠爱为德 ③家叔以余贫苦 ④足以为酒 A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同 C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④相同 3．下列句子在文中的意思错误的一项是（　　） A．及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。 B．质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。 C．饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。 D．犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。 4．下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（　　） A．陶渊明做官单纯是为了养家糊口他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。 B．陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。 C．陶辞官而去最根本的理由也是“质性自然”，感到官场拘束，出仕违背平生志向。 D．当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。 答案及提示 1．C 2．B①用来②把 ③因 ④用来 3．D 仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去4．A 第二课时 学习重点： 1．理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2．理解记述中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情。 3．归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式 一、学习的一二段，翻译下列句子并找出下列句子中的文言现象（词类活用、重点字词、特殊句式、通假字、古今异义）。（B级） １、田园将芜胡不归。既自以心为形役，奚惆怅而独悲。 ２、悟以往之不谏，知来者之可追。 ３、实迷途其未远，觉今是而昨非。 ４、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 ５、问征夫以前路，恨晨光之熹微。 ６、乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子侯门。 7、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 ８、园日涉以成趣，门虽设而常关。 ９、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 １０、景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 二、认真朗读诗文第一二段，思考： 作者归家途中的迫切体现在哪里？抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中？到家后衣食住行的闲适从何看出？从此段中又可以看出陶潜有什么样的隐土情怀？ 参考：“舟遥遥”“问征夫”“恨晨