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三年级作文—如何描写人物 教学目标： 学会描写人物的外貌特征，语言通顺生动。 学会把人物的心理活动描写出来，将人物写活。 教学重难点： 按一定的顺序描写人物外貌。 生动描述人物的心理活动。 教学过程： 第一部分：如何描写人物的外貌特征 导入：猜猜这些人物都是谁？ 有一个人，他每天穿着带有国徽的帽子，坚守在斑马线上指挥交通，手臂像音乐家的指挥棒一样，演绎着一场又一场的“节目”。（交警） 有一个人，他穿着深灰色的西装，下巴青乎乎的，宽阔的前额上，皱纹清晰可见，高高的鼻梁上架着一副眼镜，他常站在三尺讲台上工作。（男老师） 有一个人，他穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，每天穿行在需要帮助的人身边。（医生） 提示：我们从哪些地方可以看出他们的职业呢？注意有下滑线的字。 总结：描写人物时要注意把人物的特征写清楚，使人一目了然。（见课件） 2.那现在大家想想自己最大的特点是什么？你的同桌的特点又是什么呢？大家可以讨论5分钟。让两个学生说一说，并评述。 老师给你们的示范：我以前的老师有一头黄色的短头发，经常扎着一个小辫子，头上爱用黄色的小发卡，她和别的老师不同的是带着一副眼镜，很有学问的样子，她长得有点胖，不是很高，讲课的时候很严肃很认真，让我们又爱又恨。（见例文2） 注意：抓住老师的主要的特征描写，让人可以猜出来。（板书） 3.怎样描写外貌呢？第一，要按顺序写，从上到下。第二，要抓住人物的主要特征描写。（板书） 例如：我的妈妈有一头乌黑亮丽的秀发，一直到腰了，她的头发很柔顺，透着香味，我最喜欢摸她的头发了。她有一对像葡萄一样又大又圆的眼睛，透着亮光。她的鼻梁高高的，挺挺的，很光滑，上面架着一副蓝色的眼镜，很迷人，带有书卷气息。对了，我的妈妈就是一位老师呢！他的嘴巴最漂亮了，很小巧，说话时语气很轻柔，听着很舒服。而妈妈的耳朵有点大，特别灵敏，每次我想趁她午休时，偷偷跑出去玩都会被她发现。妈妈上班时穿比较正式的职业装，都是黑白搭配的，平时她喜欢穿比较休闲的衣服，自由自在的，妈妈说穿着舒服就行了。（见例文1） 评述：从这段话中，我们仿佛可以见到这位年轻的妈妈，那么你们写的呢？也要像这位小作者一样，把人物写的活灵活现的。好，现在大家把自己刚刚说的修改一下，然后写成一个小片段。 板书：从人物的头发、五官、衣着描写人物的外貌，注意描写顺序。 4.片段二描写：写写人物的性格特征。 例如：我的妈妈是一位性格温顺，从不乱发脾气的人，她不仅对我非常好，而且对她的学生也很有耐心，是一位和蔼可亲的好老师。 我的同桌马小卓是一个调皮捣蛋的人，常爱捉弄别人，弄得大家都哭笑不得，拿她没办法。（见例文2） 现在来想想自己的性格特点是什么，你的同桌呢？大家一起说一说。 5.第二部分：写一件小事，重点描写人物的心里活动。（片段三） 首先我们要知道什么是心理活动描写。就是要把人物心里想的都如实地写出来，注意按照发展的顺序写。（见课件） 例子：讲解书上的p4-5（画出心理描写的句子，边分析边仿写） 思考：一个犯错的孩子有哪些表现呢？讲解。 讲解书上的技巧。P5. 现在完成片段三：写一件你和你同桌之间发生的小事，着重描写他的心理活动。 6.理清思路：现在发给每个人一张卡片，写出你的同桌是谁，她的外貌有哪些特征，她的性格特征又是什么，你们之间发生了什么难忘的事？简单写下来。 7.欣赏范文。 8.完成作文：三个片段构成一篇完整的作文。 开头：我最好的朋友是我的同桌——马小卓。今天让我来为大家介绍一下她吧！（开门见山的开头） 猜猜我的谁？我是我们班的故事大王，也是个调皮捣蛋的小女孩，我长得很可爱，脸上有两个小酒窝，而且红扑扑的，像红苹果一样，让人忍不住想咬一口。听别人说我的眼睛很大很亮，水灵灵的，让我很得意。我的头发很少，但是我爱扎一个小辫子，走路的时候一翘一翘的，很有趣呢！（外貌描写作为开头） 中间：外貌+性格+一件事（心理活动） 结尾：怎么样？听完我的介绍，你是不是也喜欢上我的同桌了呢？欢迎你来和我们一起做朋友哦。（见课件）