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二次根式_李宗荣_潍坊市峡山区王家庄街道赵戈中学
7.2二次根式的加减法教学设计
教学内容：
二次根式的加减
学习目标：
1、了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式。
2、经历二次根式的加减运算法则的形成过程，感悟类比思想。
3、会利用二次根式的加减运算法则进行计算。
学习重点：二次根式加减法运算。
学习难点：
会判定是否是最简二次根式．二次根式化简为最简根式．
教学过程：
导入:
1、化简：（1） （2） （3） （4） （5）
2、计算下列各式．
（1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2；2-2a2+a3
教师点拨：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减
自主学习
自学课本第10—11页内容，完成下面的题目：
1、试观察下列各组式子，哪些是同类二次根式：
（1） （2）
（3） （4）
从中你得到： 。
2、几个二次根式化成_______________后，如果它们的________相同，那么这几个二次根式称为同类二次根式。
3、同类二次根式可以像________那样进行合并。
4、二次根式相加减，应先把各个二次根式化成___________,然后把_____________分别合并。
5、自学课本例1，例2后，仿例计算：
（1）+ （2）+2+3
三、展示反馈
小组交流结果后，再合作计算，看谁做的又对又快！
(1) (2)
（4）
四、精讲点拨
1、判断是否同类二次根式时，一定要先化成最简二次根式后再判断。
2、二次根式的加减分三个步骤：
①化成最简二次根式；
②找出同类二次根式；
③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。
拓展延伸
已知4x2+y2-4x-6y+10=0，
求（+y2）-（x2-5x）的值．
课堂小结：这节课你学到了什么知识？你有什么收获？
板书设计：
1、二次根式的加减分三个步骤：
①化成最简二次根式；
②找出同类二次根式；
③合并同类二次根式
2、二次根式的加减法则
八、达标测试：
1、选择题
（1）二次根式：①；②；③；④中，
与是同类二次根式的是（ ）．
A．①和② B．②和③
C．①和④ D．③和④
（2）下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（ ）．
A．与 B．与
C．与 D．与
(3)下列计算：①； ②；
③； ④，
其中错误的个数为（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
2、计算：
（1） （2）
（4）
九、作业
1、课本11练习题1、2题。
2、课本11 A组1、2、3题。（3题选作）
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