五个一学习体会.docVIP

教育局《五个一》工作要点学习心得 铁力市第二小学 邓凌军 假期学习了市教育局《五个一》工作要点。通过此次学习，我感慨很多，今年我市教育局五个一工作要点，规范办学行为，实施素质教育抓教学质量，符合我们的学情。 给我们今后的教育教学工作指明了方向。 2013年为质量管理年，是夯实基础的一年，就是在规范办学行为的大背景下，牢牢抓住提高教育教学质量这一核心，在严格执行国家课程计划的前提下，进一步追求教学管理的有效性、课堂教学的高效性、自主发展的科学性，增强教学评价的激励和引导功能，以全面实施素质教育，力求教育教学效益的最大化，使学校成为学生成长的乐园，以高效达成教育的本质目的。 对于我个人工作来说，我认为要通过“五个一”活动的开展，找准工作切入点，更加有效地开展工作，达到如下具体目标： 一、根据市教育局的《五个一》工作要点，制定自己的工作计划，认真上好每一节课，把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地 。课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事对待。 1、认真研读教材，做到心中有数。课余时间，要认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。 2、深入了解学生，做到目中有人。亲其师而信其道。我们要放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而让他们喜欢我们，也喜欢上我们的课。其次，对班里每个同学我都要做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，给予更多的关心和耐心。 3、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式。其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% 。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。 二、培养学生学习的兴趣 。兴趣是是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲望，必须努力激发学生的学习兴趣。要让学生爱上老师。学生们年龄小，在学校里总把老师当成他们的榜样、崇敬不以。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们，上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评，多说几个“好孩子”“你真棒”“老师真喜欢你”……用商量代替命令。课下多和他们做游戏、多和他们聊天，从生活上多照顾他们，那孩子们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。 三、投身到“导学案”课堂教学模式的研究和实施中，全面改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。 转变教学观念，让学生走上讲台 。课堂教学中，师生是民主、平等的。老师应放下威严的架子，应从教学的垄断者转变为引导者，只有这样，才能使老师在教学中产生强烈的号召力，使教学不再是冷冰冰的理智运动，而是学生全身心投入的、充满豪情的学习运动。同时，教师还要充分信任学生，把学习主动权彻底还给学生，让学生真正成为学习的主人。课堂中，如果老师包办太多，学生缺乏互助合作的机会，缺乏自由摸索的空间，无法参与到教学思维过程中，也就无法体验思维方法和摸索知识的产生发展过程，无形中束缚了学生的思维发展，学生得到的只是一大堆固有的知识，失去的却是“观念、方法和能力”。一方面，可以使教学真正成为在老师组织、领导下的学生主动的、富有个性的学习过程；另一方面，可以把大课堂分为若干个小课堂，让学生真正参与到课堂教学中。 四、建立书香班级，组织学生开展丰富多彩的读书活动。 从读书中丰富知识，提高自主学习的能力。