六年级奥数第一册一单元.docVIP

第一讲 分数的意义和性质 一、知识要点： 【分数的意义】把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 【分数单位】把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。整数的分数单位是1，零没有分数单位，最大的分数单位是1，没有最小的分数单位。 【分数各部分名称】在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。和除法相对应，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，因此0不能作为分母。 例如：3……分子（在除法中相当于被除数） ——分数线（在除法中相当于除号） 5……分母（在除法中相当于除数） 【真分数】分子比分母小的分数，或者说分数值小于1的分数，如、 【假分数】分子不小于分母的分数，或说分数值不小于1的分数，如、 【带分数】由整数和真分数合成的数叫带分数，如， 【分数的性质】分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数（不为0），分数值保持不变。将一个分数的分子、分母缩小相同倍数的过程叫约分（缩倍）；将两个或几个分数的分母化为相同的数的过程叫通分（扩倍） 二、分数的表达及应用： 例1 （1）要把9块完全相同的巧克力平均分给4个孩子（每块巧克力最多只能切成两部分），怎么分？要把9块完全相同的巧克力平均分给4个孩子块，能不能分，怎么分？要求每块巧克力最多只能切成两部分。 方法一：把每一块都分成和两个部分，则其中一个人分得9个块，另外三人都分得3个块。 方法二：从每一个人出发，一块一块的考虑巧克力的分法，则有如下的分法： （2）如果把上面（1）中的“4个孩子”改为“7个孩子”，好不好分？如果好分，怎么分？如果不好分，为什么？ 要把9块完全相同的巧克力平均分给个孩子块，根据上面的方法二，有如下分法： ，，，，，， 三、通分与约分： 利用分数的性质进行等值变换。 例2 分数的分子加上6，要使分数值不变，则分母应扩大几倍？ 分析：分子加上6，则由2增加到了2+6=8，扩大了4倍，要使分数值不变，根据分数的性质，分母也应该扩大4倍。 例3 计算：（1） （2） 解：（1）原式= （2）原式= = = =1 四、分数大小比较： 1、通分母。变异分母分数为同分母分数 例4 比较和的大小。 分析：根据分数的基本性质，， 因为，所以。 2、通分子。分子相同，分母大的分数反而小 例5 把下列各数用“”连接起来。 ，，，，，。 分析：由于这六个分数的分母都不同，且大多互质，要化成同分母分数来比较相当困难，这六个分数的分子虽然也不同，但把它们变成相同的数就容易多了。 [2，5，15，10，12，60]=60，统一作分子。 由于，根据分子相同，分母越大分数值就越小，可得 3、与整数1比较。 例6 比较与的大小。 分析：这两个分数用计算器都无法通分或化成小数来进行比较。仔细观察，不难发现两个分数的分子与分母的差都很小，可将这两个分数分别拆成整数1与一个分数的差，然后比较。 显然 因为被减数都是1（一定），减数越小，差越大，所以 4、倒数比较。倒数大的分数反而小、 例7 比较分数和的大小。 分析：观察两个分数的分子与分母，我们会发现分母都是分子的10倍多1。 的倒数是 的倒数是 显然，，一个数倒数越大，这个数越小，所以 第二讲 分数的乘除计算 一、分数乘整数 1、含义： 2、计算方法： 例1：① ② ③ ④ 同步练习： ① ② ③ 小结：① 整数乘分子作分子 ② 能约分的要约分 ③结果是假分数的要化带分数 二、分数乘分数 1、含义： 2、计算方法： 例2：① ② ③ ④ 同步练习： ① ② ③ = 小结：① 分子乘分子作分子，分母乘分母作分母 ② 能约分的要约分 ③ 带分数要化成假分数后再相乘 三、分数除法 1、含义： ① 小明和小华分桔子，一人一半，小明分得2斤，求原来一共有多少斤？ 2÷=2×2＝4（斤） ② 张一张二张三分一堆桔子，每人分得堆，结果每人分得2斤。一堆桔子共有几斤？ 2÷＝2×3＝6（斤） ③小红小美分一堆桔子，小红分得其中的，小美分得。这样小红分得4斤，这一堆共有几斤？ 4÷＝4×＝6（斤） 2、计算方法： 例3 ：① 2÷ ②