宇宙探秘---朱婷.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 宇宙探秘 学校：江苏省扬州市翠岗中学初二年级组 姓名：朱婷 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(中学 □小学 2、学科：物理 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生通过网络了解宇宙的成因 （2）学生通过网络了解太阳系 二、教学课题 苏科版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七单元第四课《宇宙探秘》。 三、教学分析 教材分析：本节学习物质世界的另一极-宇宙，作一些常识性了解 教学目标： 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。 通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。 教学重难点：谱线红移的理解 教学方法：锚点探究式教法 精心创设教学情境引人现代化教学手段，结合课堂讨论、表演等方式，在课堂上给学生提供多种表现自我和发展自我的平台，真正让学生在课堂上“动起来”。 保证课堂的全员参与。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。课堂要有吸引力，氛围要活跃，问题的难度要适中等。引导学生自主探究、合作、提升学生自学能力，同时也为学生间交流和互补提供了平台。 教学准备： 1、多媒体网络电脑室（与internet相连） 2、课前分工，锚点探究 四、教学过程 （一）、创设情境——引锚 “嫦娥奔月”、/v_show/id_XMjE1NzQ3Njgw.html 优酷视频 “鹊桥相会”、/view/64904.htm 百度百科介绍 “神州九号”发射 /v_show/id_XNDI4OTAyMDIw.html 优酷视频 你从以上的图片视频能得到怎样的信息？ 从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。 （二）、自主合作——探锚 探究活动一: 早期学说 1.最早期，古代人认为“天圆地方” /view/348640.htm 百度百科 2.托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。 /view/26741.htm 百度百科 3.波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说。 /view/915.htm 百度百科 4.意大利学者布鲁诺进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展。 /view/531508.htm?fromId=15028 百度百科 探究活动二 星空世界 银河系介绍 /u15/v_Njg4MjE1MTQ.html 土豆网 两个天文长度单位：l.y(光年——光在真空中运行1年所经过的距离)，AU(一个天文单位——地球到太阳的平均距离)。 太阳系 /view/5290.htm 百度百科 3.宇宙介绍 /view/2496.htm 百度百科 星系的谱线红移现象说明星系正离我们远去。 /view/760556.htm 百度百科 美国天文学家哈勃利用望远镜拍摄了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距离为225万光年，远远超出银河系范围。 讨论归纳：1、人类对宇宙的认识是由近及远的；2、宇宙是一个有层次的天体系统。 （三）、归纳总结——悟锚 学生总结归纳本节内容 （四）、检测反馈——固锚 1、远古时代，人们根据自己的视觉感受，得出了“天圆地方”的宇宙形状。为此，建立了托密勒的 学说。 2、创立“日心说”，对宇宙有一个正确、深刻认识的科学家是（ ） A、托密勒 B、哥白尼 C、牛顿 D、布鲁偌 3、科学家通过探索，发现星系正在远离我们而去，科学家的依据是（ ） A、测量到星系到地球的距离在变大 B、观察到星系正在离开地球运动 C、根据测到的星系光谱的波长在逐渐变大 D、科学家们自己的理解和设想 4、目前，大多数科学家对宇宙的起源和形成原因普遍认同是由于（ ） A、宇宙急剧膨胀 B、板块的分裂移动 C、混合气体的凝聚 D、一开始就具有的 （五）、评价提升——省锚 组织学生评价 六、教学反思 本节课大量运用多媒体，将比较抽象的宇宙知识形象的用图片、视频、动画展现出来，有助于学生了解理解知识，学生学习兴趣较大。 课前学生借助网络了解到大量的宇宙知识，老师也通过网络收集到