开展经典诵读 打造书香校园.docVIP

开展经典诵读 打造书香校园 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”为了搭建学生进步的阶梯，给学生插上理想的翅膀，我校结合区教育局提出的学校“内涵式” 发展的道路和开设阅读课的要求，充分结合自身实际，举行了XXX中学首届“让生命充满阅读喜悦”读书节活动，拉开了“开展经典诵读，打造书香校园”的序幕。现将我校活动开展情况向各位做一汇报。 一、调查了解，确定主题 （一）学生缺乏阅读兴趣 调查显示，学生的课外阅读近乎“真空”状态，不读、厌读的现象较为普遍。虽然老师有时也要求学生多看课外书，但“满堂灌”、 “题海战术”的教学方式和缺乏对学生阅读习惯与方法的指导，直接扼杀了学生课外阅读的积极性，学生感受不到课外阅读带来的快乐，只感觉是一种沉重的负担。 （二）课外读物选择方向偏差 有极少部分学生有阅读课外书籍的爱好，但在阅读的兴趣、需求等方面缺乏目标导向，存在着很大的盲目性和随意性，漫画、连环画、言情小说成了关注对象。有的学生只熟知宋慧乔、乌龙院，而不知“林黛玉”、“ 保尔?柯察金”，很少有人认真读完一本散文集、人物传记或小说。 综上原因，我们作为培养社会主义建设者、接班人的主阵地，就必须本着对学生负责、对社会负责的态度，呼唤我们的学生捧起书本，不断阅读，不断进步，去领悟“读书会改变人生，它虽然改变不了人生的长度，但是可以改变人生的宽度”的真谛。 二、环环紧扣，务求实效 （一）成立领导小组，制定方案，形成制度 学校成立了以校长XXX为组长，XXX、XXX为副组长的“让生命充满阅读喜悦”读书节活动领导小组，具体负责筹划读书节活动，形成活动方案，制定了此次读书节活动的《评比表彰制度》《图书室开放制度》《图书班级借阅制度》等，确保活动的顺利有序开展。 （二）转变观念，提高认识 学校确定读书节主题后，立即召开教师动员会、学生动员会，向师生深刻分析现有阅读存在的弊端及原因，让师生懂得课外阅读既是全面实施新课程标准的需要，又是新世纪对人才的需要，也是自身健康发展的需要。通过宣传，师生形成了共识，理解了举办读书节的重要意义。校园内挂出了倡导课外阅读的标语。学校隆重举行了首届“让生命充满阅读喜悦”读书节开幕式，由教学副校长宣布了活动方案，校长向师生提出要求，给予激励。通过以上形式，师生改变了“阅读要占用学习时间”的传统观念，对此项活动表现出前所未有的热情。 （三）创造条件，确保落实 首先增添图书室设备。在原有藏书的基础上，结合学生需要的实际，有增添、补充图书近千册，满足学生课后名著引读和平时兴趣导读的需要；图书室桌凳欠缺，学校立即购买桌凳，保证学生前来阅览时有足够的座位。 其次教室内设置图书角。各班配置活动书架一副，用于陈列书籍。书籍来源由三方面组成：一是由学生自行商议、教师指导的方式确定需要到图书室借的书目，定期到图书室借书还书；二是教师、学生自愿捐出或借出自己的有益的课外书籍；三是用班级买废品的收入购买《读者》《演讲与口才》等书目。 第三是确保时间，这是保证落实的重要条件。学校要求每个年级以集体备课的形式备好阅读课教案，每位语文教师必须严格按学校总课表安排上好阅读课，严禁调课占课。每天“晨诵古诗”，早读前20分钟由学生自由诵读课本上和搜集的古诗；“午读经典”，午自习的前30分钟时间由学生默读经典名篇。这两项由读书节活动领导小组成员巡视检查，督促落实。 （四）活动丰富，肯定激励 方案中设计了丰富多彩的全校性活动，教学与德育统筹安排。如：读书笔记评比、“我与读书的故事”演讲比赛、“书香满校园”黑板报评比、朗诵名诗名句、手抄报评比等，每次活动都与学生人人参与为出发点。本次读书节表彰优秀学生共计近两百人次，经综合评比后表彰优秀班集体六个，指导奖、组织奖优秀教师十三人。学校还结合实际设计了班级小型活动，如学习小组内读书笔记交流、读书感想交流、课前读书感悟演讲等。这些活动让学生和老师都获得了成功的体验，对师生在读书节活动中的参与和成果给予了肯定和鼓励，很好的激发了师生参与的兴趣。 三、激励前进，成绩喜人 （一）兴趣提高，信心增强 调查中发现，以往上阅读课不带笔和笔记本的学生比较多，到了阅览室就找漫画书、笑话书的同学也多，现在他们都能自觉地带上笔和采集本，找老师推荐的名著进行阅读；以往爱打闹追逐的同学也能较好地安排在教室内的阅读时间，认真进行阅读和采集，逐渐形成常态。通过评比表彰，使以往在分数上不占优势的同学，在读书笔记评比、黑板报设计、故事演讲、手抄报制作等方面获得成功的体验，得到了肯定和鼓励，极大地增强了自信心。 （二）学生阅读方法得到培养 “授之以鱼，不如授之以渔。”科学的阅读方法，对于提高学生的学习兴趣和学习效率具有重要意义。阅读时，我们强调