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挖掘高考热点，提升解题能力 高考化学考查的热点，既是同学们必须掌握的重点，又是连接相关知识的交会点，也是提升同学们对知识归类，整理，演绎等能力发展的灵魂。因此抓住重点、热点，交会点等知识点夯实，才能使同学们在第二轮的较短时间内提升化学知识的落实和运用，起到事半功倍的效果。 唐老师以高考考查的热点内容——化学基本概念和化学原理等热点为例。建议同学们在第二轮复习过程中，学会处理知识与能力的关系。由浅入深，由易到难，从知识的掌握过渡到能力的提升。基本步骤是：抓知识热点——拓展提升——变换思维——综合运用 阿佛加德罗常数和离子反应等内容是每年高考的必考热点之一，通过上述四步学会理解和运用。 抓知识热点落实，抓住阿佛加德罗常数和离子反应等相关知识的概念理解。从概念的形成，条件，应用范围相关链知识的关系。从基础练习落实。 例1.下列叙述不正确的是（ ） A．1mol，16克，标准状况下22.4升，所含分子数相同 B．同温、同压下，相同体积的与，所含的分子数相同。 C．标准状况下，11.2L和的混合气体与1克氢气所含的原子数相同 D．等质量的和所含原子数不相同 解析1：抓住物质的量与微粒之间，和物质的量与质量，气体体积之间的关系，及组成关系和特点。所以为D。 例2 无色透明的溶液中，下列各组离子能大量共存的是 A. B. C. D. 解析二：注意前题无色，则排除有色离子的存在（A）抓住离子反应之间规律，（复分解，氧化—还原，双水解）能反应则不能共存，排除B、C。D正确。 拓展提升：挖掘阿佛加德罗常数与物质的量及其相关物理量关系，即： 和离子反应中氧化性离子与强还原离子等拓展知识面，提升运用。 设NA为阿佛加德罗常数，下列叙述中正确的是（B） A．31g白磷（）所含共价键数为个 B．1mol与足量水反应，转移电子数为个 C．一定量与浓反应，在标准状况下，收集到22.4L气体.则被还原的分子数为个 D．18克和所含电子数都为10个 例4.常温上，下列各组离子能大量共存的一组是（ ） 在溶液中， 酚酞变红的溶液中， PH=12时， 由水电离的溶液中， 解析4：注意溶液中隐蔽的浓度，考查存在的可能性。正确的为A. 变换思维：从概念的正向思维较难推断，不如从逆向思维考虑，推断其不可能的结论。 例5 设代表阿佛加德罗常数，下列说法正确的是（ ） A．1mol 作氧化剂参与反应，一定得到个电子 B．1克参与反应，一定失去个电子 C．含碳燃料燃烧，生成1mol，转移4个电子. D．23克钠参与反应，一定失去个电子。 解析5：考虑元素的价态及反应的条件，可能设置的陷阱，O有-1价，H有-1价，C有-4价到+4价。D正确。 例6可溶性化合物A、B、C由下表中离子组成（每种离子只存在一种化合物中） 阳离子 阴离子 现将等物质的量A、B、C一起溶于水中，所得溶液中除处，还有五种离子，则A的化学式不可能为（D） A． B. C. D. 解析6：A、B、C均溶于水，则必有一种为，另两种可能为（）和（）又等物质的量混合，只有五种离子存在，则必然消失，有余，所以化合物中不可能有，D正确。 四、综合运用 运用离子之间反应规律，结合实验现象，分析归纳，推断结果并验证。 例7 A、B、C、D、E均为可溶于水的固定，组成它们的离子有 阳离子 阴离子 分别取它们的水溶液进行实验，结果如下： 操作步骤 实验现象 1 A与B混合，再加入E 白色沉淀，气泡，加E后沉淀溶解 2 A与C混合，再加入E 白色沉淀，加E后，沉淀溶解 3 A与D混合，加入盐酸 白色沉淀，沉淀溶于盐酸 4 B与适量D混合，再继续加D 白色沉淀，部分沉淀溶解 据此推断，完成下列填空。 （1）写出A和D的化学式A D （2）写A与B反应离子方程式 （3）写出实验4，沉淀溶解的离子方程式 解析7：上述离子之间相互混合，生成的沉淀，可能为，产生的气体只有又、、均能溶于酸。只有能溶于碱而表现为强酸性，所以E中含有，D中含有实验④可知，B中含有和，则D还含有，结合实验①②③，则A为，B为C为，D为，E为（） 通过分析高考考查的热点内容，结合教材内容和考试大纲对各知识点不同层次的要求，准确把握知识的难易程度，运用归纳，整理。系统化小结，完善知识结构。结合典型例题分析、讲评。通过对比，演绎，想象等总结解题方法和规律，提升化学知识运用能力。定能在高考中取得良好的效果。 邵东一中化学组 唐智 2013年元月26日 阿佛加德罗常数 物质的量 1mol 物质的质量M(g) 标况下气体体积22.4升