探索化学实验教法 化学专业 范文提纲职称大学本科大专论文 社科管理教育.docVIP

东北师范大学远程与继续教育学院 网络教育本科论文 题目 探索化学实验教法 学生姓名 陈云龙 专 业 化 学 教 育 年 级 0 6 0 3 学习中心 宿州奥鹏远程教育中心 学 号 06035061212004 联系电话 指导教师 王芒 2008年 5月26日 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：　　陈云龙　　　 日　　　期：　2008-5-26 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：　　　陈云龙　 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　2008 年　5月 26 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位： 安徽宿州市浍南初级中学 联系电话： 通讯地址： 安徽宿州市浍南初级中学 邮 编： 234000 _ 探索化学实验教法 摘 要:中学化学的实验教学通常有四种方式：演示实验、学生实验、协同实验和社会实验，在化学课程改革中加强实验教学的研究，是培养学生的探究意识、创新精神、实践能力和社会责任感的重要途径。 关键词：初中化学，演示实验、学生实验、协同实验 前 言:中学化学课程是学生化学学习中的基础，尤其是化学实验的出现，更引领学生进入化学这一神奇的科学中来。 中学化学实验教学从形式上可分为：演示实验、学生实验、协同实验和社会实验四种形式，在教学中应注意统筹兼顾，交予学生知识，不如交予他们学习知识的科学方法，这样才能事半功倍。 以下是我个人在化学实验的改革中总结的几点看法 一、改进演示实验，培养学生的学习情趣与探索意识 初中的化学实验多以演示实验作为开头，演示实验在教学中也占有了非常重要的地位，这正是学生对化学这一陌生的学科的初步认识的一个窗口，因此在进行演示实验的教学过程中，，我认为我们应该注意以下几点： 1.激趣导思，突出实验的探究性演示实验的目的之一是激发学生学习情趣，引导思维活动。 初中的化学学习主要是带领学生开启化学之门，正确了解学习化学的重要性，主要表现在引导学生通过实验的手段解决学习中无法解释的现象或者结论。例如：在学习氧气的性质时，课本上讲到“氧气可以使带火星的木条复燃，”很多同学对此质疑，于是我们采用了演示实验，让学生亲眼目睹了这一神奇的现象，于是在探求真理的同时，又激发了学生学习化学的兴趣。 2.实验演示，注重实验的示范性，演示实验是学生学习实验操作的重要途径。 众所周知，演示实验是教师做，学生看的一种教学模式，因此对教师的做也存在一些要求，首先教师在进行演示实验时态度要端正，实验种的每一步都要严谨，确保实验的质量，尤其是药品的取用，实验仪器的组装，拆分都要严格按照要求，从而使学生无形中了解并认同了正确的实验规则，培养了学生认真的科学态度，这样更加有力于今后的教学。 3.学习化学要具有真正的美感，不能片面的下结论 化学不同于其他学科的本质区别就是化学在其学习过程穿插了许多神奇的实验，这也正是化学吸引学生的独到之处，因此我们要利用这一长处去使学生进行深入探究真正体会的化学现象中存在的科学美。例如：我们在学习二氧化碳这一物质时，我们深刻了解了它是形成温室效应的主要气体之一，能使让你窒息，然而它也有美的一面，比如可以灭火；可以进行人工降雨；是植物光合作用的重要原料等。因此学习化学也要具备冷静的头脑，清晰的思维。 4.如何在化学